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五彩池的优秀教学设计

五彩池的优秀教学设计

发表于2019-07-15 10:42 | 被阅读105次
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    教学目的:

    1.学习本课生字新词。

    2.初读课文,了解课文的主要内容。

    教学重难点:掌握课文生字新词,初步了解课文主要内容。

    教学过程:

    一、谈话导入

    同学们看过电视剧《西游记》吗?你知道王母娘娘居住的地方叫什么吗?--瑶池。(电脑出示图片)瞧,这就是王母娘娘居住的瑶池。这么美的瑶池,大家想不想亲自去看一看?现在老师想带你们去看看这神奇的五彩池好吗? (电脑出示图片,并板书题目:五彩池)。

    二、老师范读,学生听并思考。

    现在,就让我们出发吧!去感受这个人间的瑶池有多美!

    提问:你能用一句话或者一个词说说五彩池给你的印象?

    生答:美丽 神奇……,或者用课文里的一句话来回答。

    三、学习生字词

    昨天孩子们已经预习了课文,现在我们一起来检查一下这一课的生字词。

    请一个小老师教大家读。

    1.出示小黑板,请小老师教读。

    2.读后擦去拼音,让学生齐读。

    3.红笔写的生字是要求大家会写的,这些生字你认为最难写的是哪些?你用什么办法记住它们?

    着重讲“耀”和“镰”,“耀”字左边“光”,最后一笔应该是竖提。正音“亩”

    4.你们能听写出这些词语吗?现在我们听写生词。挑重点的写(漫山遍野 照耀 小拇指 镰刀 石笋)。

    四、学生自由读课文。

    提问:相信孩子们在课文中一定能读正确这些生字词语的。现在大家自由读课文,读了以后找出课文中描写五彩池的部分,把这一部分多读几遍。

    师:是哪些自然段是描写了五彩池?生答:2——4自然段

    五、检查2——4自然段。 再去读2――4自然段,思考每段讲的五彩池的什么。

    1.指名说2自然段写的是五彩池的什么?()你是从哪些地方知道的。读给大家听,请喜欢的同学和他一起读。

    2.喜欢第三自然段的同学站起来读,思考这个自然段又写了五彩池的什么?

    3.学习第四自然段。现在老师读问题,你们用朗读回答老师的问题,我们合作读4自然段好吗?

    提问:这个自然段又写了五彩池的什么?

    生答:五彩池的水会显出不同颜色的原因。

    4.小结:课文2――4分别从五彩池的形状、大小、水的深浅、数量、水的色彩和形成原因来描写了五彩池,让我们觉得五彩池真是神奇美丽啊。那我们再次去体会她的魅力吧!

    齐读2――4自然段。

    提问:这么美的五彩池在什么地方啊?你们是从哪知道的。

    生答:第一自然段。

    好,那我们就一起读一读。

    六:是啊,这五彩的瑶池不在天上,就在人间。

    今天我们一起去初步领略了五彩池的神奇和美丽,明天,我们将走进五彩池,去细细品味她的魅力。

    板书设计:

    13.五彩池

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