我是一名数学老师。今天我要分享的主题是“耐心陪伴孩子成长”。故事的主角是一名女生。 ...[作者空间]
备课如何去备？读贲老师的《认识负数》有以下感悟。 首先我们应该去思考学生现在在哪，也就是学生的学习...[作者空间]
通过现在我们在课堂上的教学，我们已经发现学生学习途径增多，学生的知识起点已经与我们所想象的大有不同。也就是我...[作者空间]
读完贲友林老师的这篇教学设计我有以下感悟。 这一节课是一年级学生入学不久才讲的这些数学课，学生对于数...[作者空间]
在我们去上课之前，老师们总是精心的去根据教材准备一节优秀的课。可是我们发现在现在的课堂，中学生越来越不愿意...[作者空间]
平时我们在一起讨论的时候，总是说要培养学生的树干，可是树干究竟是什么？我们却从未讨论过具体的内容。今日读完...[作者空间]
听完这节课最大的感觉就是一个字“趣”。趣味化的课堂设计在小学数学课堂尤为重要，毕竟小学生的注意力集中时间不长，用什...[作者空间]
听完这节课最大的感觉就是一个字“趣”。趣味化的课堂设计在小学数学课堂尤为重要，毕竟小学生的注意力集中时间不长，用什...[作者空间]
1.复习导入 口算，采取抢答模式 420÷70＝ 问：如何快速口算出来的？ 设疑：为什么20÷4＝5，200÷...[作者空间]
教学设计 1.出示情境图，找出条件（设计意图：要求学生不要以读题的形式回答，而是要将需要精炼，尽可能的简洁，学会从...[作者空间]
1.与生活实际相关的应用型练习（感受数学与生活联系的紧密性，体会到数学在我们生活中的应用） 2.对比练习（重点，尤...[作者空间]
教学准备： 学生需准备以下物品： ①1L空瓶1个，500ml空瓶1个；②几毫升的空瓶若干个(例如:眼药水...[作者空间]
在数学课堂上，老师经常做的事情就是总结规律，学生被迫背诵一条又一条的规律，规律的结论看起来很简单，但是得...[作者空间]
看完华应龙老师在四川执教的人教版三年级下册的解决连乘问题之后，我一直在思考：“华老师的课堂魅力到底在哪里？...[作者空间]
小学课堂 六段式教学结构： 1.基本训练（5分钟） 该环节类似于我们之前讲新课之前的旧知复习。基本训练...[作者空间]
小括号是本单元的第三个例题。之前的乘除、加减混合运算孩子们掌握的并不是很牢固。对于同级运算与高级运算的概念...[作者空间]
1.设计与学生身边接近的实际解决问题，学生很有兴趣。例：某学生比于老师小18岁，于老师的年龄是某学生的3倍，某学生...[作者空间]
本单元是学生第一次接触“数量关系式”，在第一课时讲解时，我却将数量关系式形式化了，说也让学生说了，多数都是...[作者空间]
苏教版三下“认知整体的几分之一” 一、复习旧知： 强调 1.分数各部分名称 2.分数各部分意义 3.平均分 二、新...[作者空间]
