预期在第二课时要达到的学习目标如下： 1学生在第一课时中有关第3.4段的问题（针对内容和针对写法）能解决，一是利用联系上下文，二是查资料。完成课后习题一。 2重点完成课后习题...[作者空间]
课堂上学生的生成中往往会出现非常优质的教学资源，如果我们没有一定的理论积累，没有进行深度思考挖掘，只是按照课前自己...[作者空间]
福州市鼓楼第一中心小学 林汉铭 犯错可以帮助我们学习，它是人们学习的重要途径之一。通过错误，人可以认识到自己的不足...[作者空间]
福州市中山小学 黄小海 在教学过程中使用同侪教学法，学生先做第一次反馈，当正确率在30%~70%之间时，我们会要求...[作者空间]
本周教学六年级《分数乘分数》这节课，这节课的教学内容是在学生学习完《整数乘分数》的基础上，对于上节课的内容“求一个...[作者空间]
福州市鼓楼第一中心小学 林汉铭 同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，同化是指对所获得的信息进行转换，...[作者空间]
最近在听课的过程中发现越来越多的名家大咖的教学过程是以一个个学习任务的形式出现，学生在任务的驱动下进行学习。于是乎...[作者空间]
福州市鼓楼第一中心小学 林汉铭 “学习理论到底有什么用？何不给我一些更加落地的实质性做法？”很多时候，大家都喜欢以...[作者空间]
福州市鼓楼第一中心小学 本学期将学习单引进教学，是好事还是坏事？学习效果到底怎么样呢？在四上刚接班时，我对班级做了...[作者空间]
福州市鼓楼第一中心小学 林汉铭 儿童获得数学知识和能力并不单纯依靠家长遗传给自己的天赋，也不依靠神奇的教师教授一些...[作者空间]
福州市中山小学 黄小海 王绪溢博士提供的评价活动一整个完整流程有：小组活动，随机挑人，汇报/表演，评价，分数挑人，...[作者空间]
使用麻吉星上课，给我的课堂带来了很大的变化。以《大象的耳朵》为例，导入时，可以利用麻吉星挑人的功能，更加公平公正的...[作者空间]
福州市鼓楼第一中心小学 林汉铭 天下之物生于有，有生于无 ——《道德经》 教师有意识地减少学...[作者空间]
福州市鼓楼第一中心小学 林汉铭 “林老师，你能不能多提问我几次？班级电脑只抽到过我一次？”———来自L同学的留言 ...[作者空间]
上周提出在课堂上进行教学改变，其中一项就是加强学生参与评价活动，现对本周进行的评价活动进行总结与反思。 一些改变 ...[作者空间]
