最近两年,“名师+”工程、“研修共同体”研修活动如火如荼地开展,各类示范课活动、“送教下乡”活动越来越多,给广大教...[作者空间]
不编版教材的特色,一注意立德树人只有避免做表面文章,努力做到润物无声,不那么说教。二是一些先进的教学理念,包括以人...[作者空间]
统编版教材选文都是非常经典的,在文学史、文化史上有定论的作品,这些典范文章,文质兼美,可教的内容当然很多,课堂时间...[作者空间]
朋友们好!非常感谢飞妹妹给我这样一个跟大家研讨学习的机会。在杏坛网研社中我一直默默关注着大家,认真学习大咖们的教...[作者空间]
梭罗在《阅读》中说,“多少人在读了一本书后,开始他生活的新纪元!一本书,能解释我们的奇迹,又能启发新的奇迹,这本书...[作者空间]
教书,常有人讥之为:印板活。一旦板刻好了,每日重复的就是印,复印,复复印…… 夫子曰:温故而知新,可以为师矣。 不...[作者空间]
只知腹有诗书气自华,谁晓读书深处意气平。 虚室生白。空无一物为心灵。 若加一点进去,即为心眼。再加,即为心计。还加...[作者空间]
道德经有言:有之以为利,无之以为用。 常人:有用。有即为用。占有,为第一唯一要务, 智者:利用。利而用。化有为利,...[作者空间]
资料来源:教育部官网[作者空间]
老子曰:反者道之动。弱者道之用。 鬼谷子认为,与人沟通时,方式并非一成不变,要根据对方的性格和身份,采取不同的对策...[作者空间]
赞:主动义务接送自藏包机返咸复课学生的西安咸阳国际机场。 公主和亲,雪山渭水,甥舅始情深。 逆行抗疫,一路呵护,藏...[作者空间]
疫情正在肆虐。数字,似已难数清。 都道隔离,不隔情。可谁晓如此灾难之中,似乎更容易看见自由之心(非外形...[作者空间]
沈从文的短篇小说《生》,让生不如死的人,勇敢的去过这卑怯的生活,还得笑着。 《生》何以命名为“生”?可...[作者空间]
谁都不想中途迷路、前功尽弃、功亏一篑、竹篮打水一场空。谁不想辛苦一世,终有所得?谁不想一切所获,皆由己得,而...[作者空间]
朱光能潜淡而远,咬文审美孟实先。 循循善诱亲且近,面面相劝厉也温。[作者空间]
语文突围借此人 审题明目亮双眼,三比三问开胸襟。 四关六将守身心,立体呼应能不神? 三比:自比,外比,人物比。情...[作者空间]
生活中,时时有困境,处处有江月。可有几人如苏轼,可借江与月,成功突围,脱胎换骨成一苏东坡? 且细读《...[作者空间]
“最慢的步伐不是跬步,而是徘徊,最快的脚步不是充冲刺,而是坚持”,河北塞罕坝昔日飞鸟不栖,黄沙遮面。如今绿树...[作者空间]
一 失意之后复得意,虚词助词学语气。 又是三比一问处,起承转合展生机。 三比:将心比——比方...[作者空间]
淡泊明志难宁静,疫情围中易钟情。 温故知新鉴真伪,细读经典赏淳精。 淡泊容易宁静难,有志不大枉自坚。 若不知我且忘...[作者空间]