很多事情都有两面性，每个人都有自己的看法和见解。 如果我们想做到一件事情，必定有很多的声音，但是如何才能把事情做到...[作者空间]
事情要发展，远不止当下的样子。你可以让它变得更好，你可以有很多的方法和创意，行动起来吧。 我们不是要对任何一件事情...[作者空间]
你生存在这个世界就是要使宇宙的神圣目标得以实现。你看，你是多么重要！——埃克哈特·托利 活在当下 人类最基本的存在...[作者空间]
甲：我们的世界是虚假的，人类所做的一切都是没有意义的。乙：我无法否认这种可能性，但是会感到存在矛盾：如果真的是这样...[作者空间]
查理芒格说: “思维模型是你大脑中做决策的工具箱。你的工具箱越多，你就越能做出最正确的决策”。掌握多个思维模型，你...[作者空间]
人的大脑有三种接受信息的不同方式 第一、将僵化的信息内化 被吸收进大脑的信息，这些信息尽管记住了，但是没有理解，因...[作者空间]
我们每个人都能从他人身上能学到特别多的知识，这些知识大体上来说，可以按照浓度的不同，分为四种。 一种叫做经历，一种...[作者空间]
世上有两大难事，把别人的钱装到你的口袋里和把你的思想装到别人的脑袋里。 每个人在成长的过程中都会有自己的认知，要他...[作者空间]
逻辑错误的最重要的原因有两个概念不清和拒绝接受不确定。 人们为了能够认知，思考，交流，必须不停地创造新的概念。学习...[作者空间]
很多时候，我们都浮在事情的表面，完全没有沉入进去。试想对于要做好的一件事情，没有特别深入的了解，又怎么能做好呢。 ...[作者空间]
公众号：鲁佳演说 视频号：鲁佳演说 电影《教父》中有一句话：“在一秒钟内看到本质的人和花半辈子也看不清一件事本...[作者空间]
当人类把投向遥远银河的目光转向组成万物最基本的物质，从宏观的三千大千世界，聚焦到微观的量子世界时。 我们发现：微观...[作者空间]
教育总是显得无能无力 学校通报了上学期全县质检考试的排名。班级处于一种不好不坏的状态。可是，在学校层面，一班属于三...[作者空间]
我们不论学什么知识、阅读、听讲、演算，最终都是要讲别人编撰的知识，转化为自己的知识。 我们看到的、听到的、读到的，...[作者空间]
增加路径的思维 为了增加路径的思维，治疗师可能会做以下三步， 第一，将复杂的目标分解为更可操作的子目标。例如在学校...[作者空间]
这两讲课程的知识点很丰富，感触最深的是周章毅老师对防御机制的解读。防御机制是精神分析学派的一个研究方向，防...[作者空间]
教学常规漫谈 之六十六 昨天我们谈了点拨，今天谈谈点拨的策略。 1.整体性点拨。 学生学习的知识不是彼此孤立的，...[作者空间]
一、教学目标分类 布鲁姆于1956年出版了《教育目标分类学》，第一次把分类学的理论运用于教学领域。布鲁姆等人认为...[作者空间]
在日常的教育教学过程中，我们常常苦口婆心教育学生，可惜，效果却是微乎其微。怎样用最简短的语言，让学生真正行动起来呢...[作者空间]
