实施教学评价的过程中需要注意哪些问题？
教学评价的真正目的是以评促学、以评促教、以评育人。教学评价必须服务课堂教学。要做好课堂教学评价，教师需要多角色开展教学和评价活动。
鉴于义务教育阶段学生的年龄和心智特征，教师在开展评价和指导学生开展评价时，应注意以下几点：
1. 有效开展激励性评价，营造热烈的课堂气氛。评价要贴近学生心理，激励学生学习，以学生认可的方式进行。
2. 委婉含蓄地开展批评性评价，让课堂充满温情。教学评价要求教师能根据学生的回答及时反馈，准确客观地指出学生的长处及存在的问题，帮助学生对自己提出更高的标准，在学习过程中扬长避短，不断成才。
3. 立体互动地进行多元性评价，让课堂变成“伯乐”。教师和学生要共同针对课堂中的教与学开展多元互动的评价活动，形成师生自评、师生互评、生生互评等立体评价机制。
4. 日常评价和阶段性评价有效衔接，各有侧重。日常评价侧重现学现评，时间跨度较小，针对性更强；而阶段性评价更注重综合性和学习的累计效果。
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