今天是2023年5月18日。
以前曾看过一本书名为《学生眼中的好教育》的书，作者是张贵勇，源创出版社出版。
今天听了一节搭班的语文课，收获颇丰，也受益匪浅。首先，教师用心的设计课堂可谓是不遗余力，精美的课件，尤其是精致的板书，加上教师循循善诱，形成了一种师生之间的深度对话；其次，引导学生学习是独具匠心，尤其是分角色扮演的环节，使学生进入沉浸式学习，或许这我们看似平常，却能深深在学生心中埋下一颗美好的种子，同时也把全班同学的学习推向了新的深度；第三，教师注重学生的思考，不断地引导。
总之，课前准备十分充分，课中呈现也精巧到位，整堂课洋溢着童真童趣，在这样的过程中亦有情感态度目标的野牛的沉着冷静的品质的阐述，使得学生在课堂能触碰到了故事的内核没有空洞的说教。不过，课堂容量较大所以在课堂的详略方面处理稍微匀了一下。教数学多年的自己，戏谑地点评了一下，觉得对比于数学课，语文课的特点是要求太过面面俱到，无法抓大放小，因为语文是工具性和人文性的统一，既要夯实基础，是学生能顺利穿越分数的封锁线，又要发挥语文的育人价值，同时还要注重其审美性。
边听课的时候，我边思考，数学课可以向语文课借鉴什么呢？一是情境的设计要符合学生的心理特点，使学生在课堂上在好玩的学习中提高自己素养，丰富自己的学识，完善自己的人格；二是问题串的设计，要巧妙而能水到渠成；三是训练学生的阅读能力和思考能力。
当然，学生角度下的好课好玩是一个点绝对不会是最重要的。对于学生来说，学到东西才是真正核心的需要，所以好的课堂必定会兼顾到学生的最近发展区和教学目标的达成，请注意课堂的好玩不能仅仅是不用思考，纯看热闹，而是寓教于趣，核心是我学会了新的东西，感觉自己变得更聪明了，更会思考问题了，有新的成长。
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