理化生实验纳入中招考试，本来是好事。
可去看看学生实验时的情景，不知道当时提出这政策的人会做何感想。
这星期，理化生实验开始了。午自习，下午延时，都改成了理化生实验。
虽然之前已经给学生说过这样的安排，可这一天真正来临，学生感受一下，还是大呼受不了。因为不会合理安排时间，作业没有时间做，午休又被挤占，一下子忙得找不着北。
连实验步骤都需要第一节课先背诵，然后才是第二节课在实验室动手操作，这样的的忙碌，有意义吗？
理化生课在教室里上了三年，到了这个考试关头，才进实验室，对着实验手册上考试的几个实验，背诵背诵再背诵。
塞利格曼在他的书里介绍自己的实验时，为了验证自己的假设，对实验条件的设置，对实验数据的分析，真的让人佩服其逻辑的严密，严谨的科学精神。今天，看《发展心理学》，书中提到一些研究的方法，研究的设计，才明白丁肇中提到他在美国读大学一开始做研究时吃了苦头，就是因为传统教育的一些弊端（《应有格物致知精神》）。看看这里的理化生实验，学生所受的教育好像并没有改变啊？
什么时候，动手实验，能真正成为学习环节学习方法，成为能力提升，思维培养的途径，成为研究方法？
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本文标题：实验加试
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