（5）如何看待好动的孩子
孩子有好动的，有不好动的，这与孩子的个性、身体素质有很大的关系，应该说和其他年龄阶段比较起来，幼儿阶段是人的一生中最好动的阶段，这还与人的身心发育状况有关系。
5-6岁的孩子，其个性特征日益明显，有的孩子文静内向，有的孩子天性好动，在幼儿园规定的家长参观日，这一点很容易让人看出来，好动的孩子往往是精力旺盛，超过常人，在老师讲话的时候，有的孩子能够安稳的坐在位置专心地听老师讲，有的孩子则左顾右盼，抓耳挠腮。
老师也经常反映这样的孩子“没法参加集体活动非常散漫”，在任何时候都管不住自己就是好动，这样的孩子家长听了就会暗暗的着急，到儿童医院或妇幼保健站一咨询，容易别判别为“小儿多动症”什么的，这样家长就更加着急，四处向人打听治疗的良方，其实，孩子的实际情况，远没有说的那么厉害绝大多数孩子只不过是精力比一般孩子旺盛一些，并非异常儿。对于好动的孩子，只要每天能愉快的上幼儿园，能愉快的生活，和小朋友玩得很好，就没有必要为其担心。
（6）孩子不听话怎么办
所谓“不听话 ”是指孩子违背大人意愿，大人要孩子怎么样，孩子偏不怎么样，要处理好这个问题，首先应弄清其中的原因，然后根据实际情况区别对待。
遇到孩子无理取闹的情况，最好的办法就是不理睬，孩子哭闹一阵看见大人并不为其所动，也就会自行收敛起来，孩子这样做两三次都不能达到目的，也就不会采取这样的方法。
在此同时也会产生一种印象，无理取闹是行不通的，无理取闹的孩子会因为一点小事闹得全家不宁，因此，只要孩子的要求不太过分，而家庭的经济条件又许可，在孩子没有闹起来之前，一般可以满足孩子的要求，以免引起不必要的争吵，弄得家庭不和，至于什么时候可以满足，什么时候应该拒绝，这需要大人把握一个分寸，而这个分寸应该根据各家孩子的具体情况来确定，但必须记住一条，遇到孩子不听话的时候，千万不要祈求孩子听话，这样孩子会变得骄悍而且更不听话。
（7）如何激发孩子的创造才能
这个阶段孩子处在自由活动的最快乐时代，随着生理和心理的发展，生活内容空前的丰富，表现技能也在提高，孩子与周围世界的关系在加深，集体游戏的内容更加充实，为了使孩子的游戏活动更加丰富多彩，必须充分发挥孩子的创造力。
在幼儿园的最后一年，不应该把灌输知识当成义务来强迫孩子接受，而应该把孩子要学的知识融化在游戏中，以游戏的形式让孩子在游戏活动中掌握，而幼儿园老师的任务是指导孩子在游戏中发挥想象力进行创造的同时，让孩子感受到知识技能的有用性，从而增加孩子学习的自觉性。
最后提醒各位家长一点，不要以为只有唱歌、识字、画画是孩子的天赋，实际上孩子在室外和孩子们一起奔跑、爬杆、和小朋友们一起玩球都可以说是一种天赋。因此，在这个问题上应该改变长期 以来所形成狭隘的眼光，把视野放开阔一些，只要能够发挥孩子的创造力，只要孩子喜欢的，什么天赋都是好的，我们应该以尊重孩子的意愿为主。
（8）做好入学前准备
上小学应该做些什么准备，这是孩子在幼儿园最后半年许多父母都要考虑的问题，在孩子入学之前，父母必须有计划的使孩子在身体上心理上、日常作息制度和生活习惯等方面做好准备，以便更好更快地让孩子适应新环境和学校新的生活，这是我为各位家长们准备的几点建议。
1、激发孩子上学的热情
2、要让孩子具备健康的身体条件
3、培养孩子有礼貌和具备良好的生活习惯
4、掌握一些必备的卫生常识
5、为孩子准备学习用具
6、注意孩子上学的安全
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