图文/向丽烨
完成作业后去玩冰车
起初，作为小豆包和小豆包的家长对于寒假生活满满期待和憧憬。
后来，寒假来了，我们的真实状况不是母慈子笑，而是怨气重重。
小豆包抱怨，为什么要有寒假作业，为什么每天都要写寒假作业……
作为小豆包家长，我也必须吐槽，为什么要有寒假作业，为什么要有那么多项寒假作业？
我也冲动的想过，不写，不写，不写又能咋滴啊？
但是冷静下来想想：既然有寒假作业，那逃避一定不是最合适的解决办法！
而且我坚信，一定有比她叫我吼更和谐的办法！
完成作为后户外打羽毛球
所以解决问题之前，最重要的是要做好观察。所以，我努力的回忆放假的前几日的情况。因为她刚放假的时候，我还没放假。我带她和我一起工作，作业是带着去，也是她自己决定写什么，写多少。通常玩的时候会更多，到了晚上有些作业是需要日更的，比如录视频之类的作业。一旦拖到晚上的时候，首先我可能就有些着急，觉得时间紧迫需要赶紧做，而孩子是不能理解的，她认为怎么总是作业作业，都没时间玩。典型的没学好，也没玩痛快，还因为这个影响彼此的关系。
还得上那么多年的学，咱也不能给孩子笼罩上寒假就是写作业的痛苦阴影。都说要把有意义的事情做得有意思，才能激发兴趣，有意愿去行动。于是，在我放假以后找了个时间和齐小妞小聊了一下。首先描述了我们最近一段时间的相处，然后询问她的感受，再然后说出我的感受。其实我们的感受差不多：就是不希望因为作业的事情不愉快。在这一点上我们是“战友”，所以我们需要一起想办法解决。也许是因为上学的时候，我们用过写计划的方法提高效率，所以齐小妞很多就想到了解决办法------写计划！
我先是特别的赞赏了她的办法，然后我们决定试试。这里我也是做足了功课，做计划虽然不错，那么还需要一些动力来促进。第二天一起床，我就告诉她有一个惊喜，等我们写完计划以后公布。然后她特别顺利的起床，早餐，情绪一直都美美的。我们也顺利的写好了计划，一共6项需要完成的作业。然后我特别神秘的告诉她，今天写完作业以后会带她和小伙伴去蹦床玩。她特别积极的就去写作业了。
第一项：读《小猫种鱼》，其实齐小妞读的是不错的，通常1-2遍就可以录了。但是有时候会有畏难情绪，最早的时候总是去翻简单的读，后来我想了办法，每次都喝她抢着读，她不想读哪篇，我就说我读，她也就抢着读。然后她读的时候，我也时不时的鼓励鼓励。因为这一次是要让她体会做计划真的是个好办法，而且原来作业并没有想象的那么多，也不会占用我们很多的时间。于是她读完之后，我告诉她，我们刚才就花了5分钟，就完成了一项。
第二项：5分钟完成20个口算题，其实做这个口算题，我们也是下了很大的功夫，期末考试数学乐考的其中一项就是口算，要求5分钟完成20个题，最早齐小妞5分钟根本就做不完，情绪特别大。然后也是不断的鼓励，再加上我会根据情况适当的把时间暂停一下，让孩子觉得自己5分钟是可以完成的，而且通过练习是有用的。所以，现在不仅不排斥做，而且正确率和时间都有很大的进步。4分钟左右就完成了，我又一次恭喜她，哇！你4分钟就完成了， 加上前面的5分钟，你完成两项作业才花了9分钟耶。只剩下三项了哦！
第三项：数学APP，这个作业基本上都是齐小妞自己做。偶尔不理解意思的我给她读一读。有了前面两项的基础，她已经沉浸在这个写作业的兴致里，她告诉我，有一次她做这个6分钟就做完了，还全对呢！带着这份好的心情，她很快也完成这项作业。
第四项：语文生字，这个生字确实也是个情绪点，而且是情绪越不好的时候，就越写不好，越写不好吧，还就越有情绪。这就是恶性循环。当然这一天心情好，字也写的特别的整洁好看。她就会不断的说：“妈妈，你看我这个字，这是我写过最好的呢” 我也适当的配合：“哇，你这横怎么写的，这么直呢” 然后她还跟我分享她是怎么做到的。（小朋友就是这么可爱）
第五项：好字好词，这个其实也是写生字，就是形式不一样罢了。有描的，也有自己写的。最开始齐小妞都是先描，然后因为描的不好，有时候照着写的时候会写错。她后来告诉我：“妈妈，我现在都是写照着写，然后再描，这样就不会看错了。” 这真的让我很惊讶，孩子她写作业不仅仅写，她也在思考，并且想到更理想的办法。我赶紧抓住机会鼓励她：“妈妈觉得你真的很爱思考，你不仅发现了写不好的原因，而且还能想法写好，值得妈妈学习”
第六项：英语作业，这项作业是英语班的作业，其实很简单，就是听读学习过的课文，偶尔会写字母。她高呼：“我马上就要全部完成了”
写完所有的作业，一共耗时不到1小时。然后我告诉她：“接下来的时间就可以尽情的玩耍了。”
这一天，小姑娘都念叨：“妈妈，我觉得这样太好了，作业完成我就可以放心的玩了。”
我也不断的给她回应：“妈妈也觉得这样特别好，我好喜欢这样的假期。”
现在我们已经这样执行了四天，我们每天上午早早就完成作业，接下来的时间就是尽情的享受假期。
完成作为后滑冰
我想说：其实作为新时代的家长，自己经历过学生时代，自己也不一定多喜欢上学，多认真的对待作业。那是因为那时候我并不认为是为自己上学，也并觉得学习是有意思的事情。所以学得不好，也学得痛苦。而今，我依然不是完全认同现在中国的教育模式，但是我的孩子依然在接受这样的教育。怎么办？那就是我需要做好转换工作，我需要把枯燥的学习变得有意思，我也要和孩子一起观察重复练习里的新收获。
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