孩子处于六七岁的年龄时，对很多都有一点点感兴趣，比如唱歌、跳舞、画画都是她的爱好。还特别喜欢到处跑呀、跳呀或者爬滑滑梯，常常乐不思蜀，有时玩得太高兴了，连吃饭都忘记了。
那天晚上刚洗完衣服，看到孩子沒有到处转悠玩了，在桌前坐下来安静地看书。我凑过去看她在看什么书，是一本文字比较多且图案只是小面积的勤学故事。本来还觉得她能安静坐下来看书心里有点欣慰，没想到发现她的眼睛在看那些图案。这一页看两眼翻过去了，那一页又是看两眼又翻走了。无法耐下心来读一个故事，看了没几分钟，又想换一本图案多且字数少薄一点的书。
我平时也经常看到她在课室里看书，认为她在看就行了。这次才发现她是这样子走马观花，没有安安心心读过一个故事。我开始问她，平时又爱说话，但是说不到条理，想讲一个故事都无法讲清楚讲明白是什么原因吗？
她说不知道是什么原因。
“你想不想以后讲故事让别人听得懂，可以讲得很完整，以后回家还可以讲给父母和其他长辈听？”我又问她。
她诚恳的点点头说：“想！”“想要会讲故事，那从今天起开始认真阅读书里面的故事吧。”我与她一起坐下来，告诉她阅读故事需要从标题开始，一个字一个字用手点着读，并且一个字也不能少。实在不认识的就读拼音，刚好当时拿的是一本有拼音的书。
我们一起齐声读，才读两三行字，她的小手忍不住要翻过去了。我赶紧压着页面，告诉她等一等，读完一面后再翻。不用慌张，我们慢慢读。只有每一行每一个字都不能少，才能懂得故事里的意思。
看她如此，知道她不安心了，我的手指也跟着一起点读每一个字。慢慢地，她也跟着读顺了。可能读了一点点耐心出来，不再东找找西找找了。我们一起坚持读到那个故事的结尾。记得那是个《华佗拜师学医》的故事。
读完后她什么也不说，又翻了好几页。我让她先停下来，再读一个故事吧。读完后告诉她虽然这样有点辛苦，没有时间翻好多页，也少了一些时间看画面。但是收获是不是不一样了？她点了点说：“是的，知道故事里的意思了。”
我说：“是的，只有这样，像老师上课时一样去读书，认认真真，勤勤恳恳地不落下每一个字，才有效果。不然虽然说每天有看书，那样只是东看西看，随意看些图片又换一本，永远看不懂一个故事，也无法讲出来。”
她很开心，睡觉前还问：“故事里面说了几次后面，那个后面是什么意思？”我又得同她解释如同平时做事时，先做什么，后做什么，一个先后顺序而已。读了以后还有问题，可能孩子的大脑开始思考了。看来阅读这件事，有空还是陪着读一读，先培养一段时间阅读的好习惯，一旦好习惯养成，让孩子偿到阅读的甜头了，相信她就会每一本书坚持好好看了。
网友评论