由于疫情原因，延迟开工，延迟开学，家长们越来越发愁：
孩子在家这么长时间，怎么安排呢？
我要在家办公，谁来管孩子呢？
如果孩子有独处的能力，这个问题就不是问题了。
01 我家大宝会独处
说起来还真有点儿愧疚，二宝越来越大越好带了，由于疫情的缘故，家人都在家宅着人手也足，绕是这么着，我们夫妻俩（尤其是我）陪大宝的时间仍然比以前少得多。二宝要带，要照顾，要哄睡。就算二宝睡着了，经常是我也累得懒得动，刷刷手机解解闷。
这些时候谁陪大宝呢？
有时候姥姥姥爷陪他，但一则陪的时间有限，他们大部分时间是在做家务，二则他们陪着也只能是陪着，下下棋、打打牌，几乎玩不了别的什么。所以更多的时候，大宝是自己待着，也只能自己待着。
那他能待得住吗？
能。
他自己待着，一二个小时没问题，甚至能待整整半天，几个小时在自己的房间，做自己的事，不用我们陪，也不打扰我们。
其实我们并没有刻意去培养孩子独处，因为以前只有他一个孩子，全家大人都围着他转，根本用不着让他自己待着。
没有特别留意，但是二升三的暑假，我就发现他能自己待得很好了。
中午我们大人都午休，大宝不用，他就自己待着，从不打扰我们。
有了二宝以后，我才发现，大宝的这个能力——会独处，有多重要！
他不打扰我们，我们就能放心带二宝，
他不来添乱，我们就不会因为忙和累而影响情绪，
他自己待着，也能安排好自己的事，我们也能少担心，
他自己有安排，也就不会和二宝抢爸妈，产生不愉快，
我们也因为他很“乖”，很“懂事”，更心疼他，于是努力多陪他。
这是一个“共赢”的结果！而想实现这个目标，关键就在于：大宝能独处，愿意独处，也能独处得很好。
02 独处的时候做什么？
那么，一个人待着的时候，大宝都做什么呢？
其实就2件事：
1.学
2.玩
学习是指学校、机构和我们家长自己，给他布置的任务。
比如：
语文有读课文、写生字词、练字，有阅读理解，有读书，偶尔会有日记或者作文。
数学有习题。英语有读书，和录音频。还有弹钢琴。
玩就多了，完全是他自己决定，自己支配。
有一段时间，他是看书用各种废旧物品做手工制作，
有一段时间，他是躺在床上听故事，
有一段时间，他是自己在A4纸上各种画，
有一段时间，他是自己看视频，
这段时间，他是一边听故事一边玩乐高积木，
……
还有一些内容，介于学和玩之间。
比如：他自己看视频课学编程，学唐诗，学国画，学思维导图。
看视频是他喜欢的，视频的内容，也是他喜欢的，所以看起来是玩，其实也是学习。
所以你看，学和玩并不矛盾，关键在于孩子的心情。他喜欢和愿意的，学习都能体会到玩的乐趣。他不喜欢不愿意，即使是玩乐，也并不愉快。
最近这些天，他独处的时候，主要学习了这些内容：
练字/预习/读书/弹琴
玩了这些内容：
恐龙积木，以前买的一盒能拼10多种造型的，不到100元，
春节前买的一套10小盒，用它们组成恐龙战队（多么幼稚啊），30多元，
又要了一套8盒的，能拼25种造型，还能合体，40多元。
听了这些内容：
《张猫猫玩具星球历险记》，听不完，也听不腻，免费，
《少年水浒传》，已听完，免费，
《汤小团漫游中国历史》，目前还免费听，付费部分还没听到，
来源：喜马拉雅
半玩半学了这些视频内容：
恐龙星球英文版，有中文字幕，
编程课，
思维导图课，
春节手工制作。
03 怎么培养孩子的独处能力呢？
那么，独处能力这么重要，怎么培养呢？我觉得以下5条是关键：
从小培养
优质陪伴
任务明确
材料丰富
保护兴趣
1.从小培养
前面说了，我并没有刻意去培养孩子学习独处，一直到二升三的暑假，我才明确地意识到，孩子已经初步具备了这个能力。
回想起来，能力是这样一点一点试着练出来的。
有一段时间，我先是自己不午睡（让老人休息会儿）陪着他，慢慢地，就和他商量，我自己躺在床上，看书看手机，给他安排好事情。
躺着躺着，我就想睡了，再和他商量，我打个盹，有事叫我，我也的确会及时回应，不会因为睡觉被打扰了就不理孩子。那时候，我的确可以做到一边打盹儿一边照应他，经常睡着睡着就问他“宝贝喝水了吗？”“儿子头抬高一点儿”。
再然后，我就彻底睡了，他也不再叫我。
2.优质陪伴
我估摸着，主要是因为从小开始，我们花在大宝身上的精力就很多，所以孩子的安全感十足。
我们十分照顾他的内心感受，经常考虑他想玩什么需要我们做什么，所以孩子也有样学样，知道照顾我们的感受。
小时候，我们不会因为孩子不会表达，就觉得他什么都不懂。我的一句“名言”哈——孩子也有自己的精神需求。所以，他就会明白每个人都有自己的需要。
既然中午我们需要休息他不用，那就我们不强求他一起午睡，他也不用我们牺牲休息的时间陪他玩。
3.任务明确
既然是独处，肯定要安排好这个时间干什么。所以，给孩子安排好合适的内容，留出充裕的时间给他，是十分重要的。
这个又和培养孩子列计划、掌控时间、自我控制、执行能力等，密不可分。
要让孩子有事干，又要干“有意义的”事，不能光玩儿，尤其是不能一直看视频，这不是一朝一夕之功。
4.材料丰富
大人要想自己休息（或者做事），就要把准备工作做在前面，帮孩子把材料准备齐全，就能避免睡着睡着，孩子让你拿这个，睡着睡着又让你拿那个。
这一点其实考验大人的预判能力，也是在潜移默化中，教孩子凡事都要先做好准备。
5.尊重个性
孩子有自己的想法，对他们来说，独处的意义很大一部分在于“自由”——他可以自己决定干什么（当然是有前提的，不是完全自由），可以自己选择先干什么后干什么，可以掌握干一件事的时间长短，不用听大人的唠叨。
所以要想培养孩子独处，就一定不要吝啬赋予孩子自我管理的权力。你要信任孩子，相信他能自己做好。而不是一边嫌弃孩子总缠着你，一边不敢放手让他们自己在房间里待一会儿。
小 结
孩子一旦学会了独处，会发现独处有很多好处：
有更多的自由空间，
可以做自己想做的事，
不会虚度时间，
即使是一个人待着，也不会觉得无聊，
不管什么样的情境，都能让自己快乐起来。
而在漫长的人生中，也许会有无数个这样的时刻，需要一个人渡过。
所以，早点儿培养孩子这项能力吧，这将是我们做父母的，赠与孩子的宝贵礼物！
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