1、课程研发—缩认知差距
1）需求确认-避免掉进自己想的“假需求”的大坑
课程前期开发的时候，最大的问题，应该是需求不匹配的问题。
我们觉得学员需要的，并不是学员真正需要的。
所以你的第一次课程，提前拿到第一批学员的需求信息，为什么来上你的课，他们想学什么，想听什么，他们的期待是什么，这些问题很重要。
2）边界确认-不要妄想交付所有你知道的内容
讲你所做的，明确边界，超出边界外的提供资源给需要的人。难以服务好100%的人。尽量服务好80%的学员，无法做到面面俱到，尽量提供好80%的需求供给。。
《重构学习体验》195页关于培训项目内容的分类，我的理解：
所有可能知道的——不要妄想开发穷尽交付给所有人
必须知道的——给所有人
最好知道的——给少部分人
参考资料——提供可选项
不需要知道的——不要提（不要给自己挖坑）
2、课程设计-清晰逻辑
没有逻辑的课程，就像你和别人讲话，别人滔滔不绝的讲了一堆没有调理和重点，你一样也记不住。所以做课程，逻辑很重要，确定两个逻辑：
课与课之间的逻辑，这能看出来你的课程是否系统
单课内部要点与要点之间的逻辑，决定学员对你的课程的吸收度
逻辑就是线，知识点就是珍珠，帮学员把知识点串成珍珠项链，学员才能用的上；没有逻辑线，即算是很多珍珠，学员找不到好的办法串起来，这些知识珍珠就很容易丢失。
3、开头设计—抓取注意力
设计一：本节课能为你解决什么问题，为什么这节课重要？
把问题作为钩子激发学员的痛点，前置课程内容的应用场景，告诉大家这些问题，今天这节课会为大家解决什么问题。抓取学员的注意力。
设计二：明确路线图：主要会分为几个部分，分别讲什么，好处：
每个人的注意力越来越稀缺，明确路线图，抓取学员注意力，让学员不焦虑，有心理预期这节课的大概内容是什么？自己的问题可能会在哪部分找到。
4、中场设计——设置记忆点
设计一：结构设计
1、开场-（要点1+要点2+要点3）+结尾的结构设计
2、每个要点最后有总结，有结论
设计二：案例投入
多加案例，平时通过向学员提问，积累来自学员的案例，别人的案例拆解到自己的课件中，做到离学员更近，学员更懂/痛的案例
设计三：故事+金句
用故事打动启发读者，分享你的故事，你看到的故事，从故事中提炼与你主题相关的东西，入心击中情感的东西，读者是很难忘记的，同时也可以拉近你和学员之间的关系
设计四：结合应用场景
结合学员的应用场景来准备内容，成年人的学习需要用，应用到实战中去，可以怎么做。
设计五：提供落地工具
越焦虑，越想快，提供具体的操作、可落地工具，通过工具的准备让学员回顾知识点有了容易的切入点
设计六：编码记忆
将你的知识点编成口诀，帮助学员记忆
5、结尾设计-回顾路线图
很重要！！！
回顾本节课路线图+强调本节课重点
6、课后设计-迭代的开始
1）听反馈
私下找学员要反馈，勤要反馈，发现问题吸收调整的建议方向
2）看作业
在作业中发现问题，解决作业问题难题
3）勤互动
课程不够，服务来凑
今日日签：
努力餐饭.png
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