齐帆齐微课
读古典老师的《拆掉思维里的墙》，有很多收获，日更分享。
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故事一：小爽是一名高中生，在学校学习成绩经常是第一名，对于这个成绩，小爽和她的家人都很骄傲。
小爽的第一名那可是有成功经验呢，目标清晰；学习用功，课本和刷题滚瓜烂熟；从来不读闲书，也没时间读闲书；课前预习，提前准备；考试从不作弊。
小文是中上等学生，大概在班里第七到第十六名之间晃悠，喜欢运动，爱好踢球，对古诗词情有独钟，作业之余，爱看课外书籍，思想活跃，善于交流。
高考时两人成绩都很优异，分别被两所985学校录取，后又双双考入同一所学校的研究生。
同学聚会，两人作为优秀学子被同学们奉为“上宾”，交流发言较多，但通过两个人的言谈举止，看出小文的爽朗、大方和思路开阔；而小爽则有些拘谨，学究气息浓重。
再后来，俩人都留在了大城市，小文的发展比小爽要好一些，成为一家公司的管理者；而小爽进到一家研究所。
小文和小爽是个案，但有人通过抽取大量的个案进行研究，也证明，当人真的步入社会时，越来越发现，社会上需要的不一定是在学校成绩是第一名的学生，而是需要那些思维活跃、有学识还有智慧和多种能力的人，这样的人大部分在学校时就都喜欢看些闲书；自尊体系健全，有批判性思维，不惧跨界；还懂得“抄作业”：善于互相学习，互相协作，善于帮助他人。
工作后总结发现，学生时期让我们获胜的很多思维方式，在职场上恰恰会成为我们最大的坑。
人的一生中，每一个过去阶段的思维方式，都可能会对下个阶段造成障碍，这些障碍不一定是我们真正遇到的坑，而是我们思维里的墙，也就是我们的心智模式。
美国麻省理工学院斯隆管理学院教授彼得·圣吉在写《第五项修炼》时，提到一个很形象的故事。
故事二：一个小伙子冬天去旅游，掉到了一个大瀑布下面的水潭里，水在不断地卷动。这个小伙子如果不在四十五秒到两分钟之内游出来，他就会因为失温而死掉，于是他就奋力地游。因他是在游泳池里学会的游泳，所以他就不断地往边上游。但其实，当人被漩涡卷到水底，最好的策略是从漩涡底部横着游出来，这样才能脱困。越到水面，漩涡的吸引力就越大，小伙子却在水面上苦苦地跟漩涡挣扎，一两分钟后，他失温了。
彼得·圣吉说，这个人生前努力地想逃脱漩涡，在他死后几分钟内反而实现了。因他沉下去后，就被漩涡甩出来了。
这两个故事很形象，一个是好学生和好职场人的故事；一个是漩涡逃生的故事，讲的是一个问题：小伙子在平静的水面学会的、能让他脱困的游泳技术，可能恰恰会在变化的环境中给他增加了障碍；小爽多年来养成的听话、不乱动、好好学习、不出纲、不看闲书的习惯，恰恰在新的挑战中有所改变。
人们思维意识里的这堵墙，是否都能深刻意识到呢？
其实，我们头脑中很多习以为常的，或是引以为荣的思维方式，有些恰恰是错的，并且我们还往往意识不到。
古典其人
学习的目的就是让我们有方向思考，并慢慢找到问题症结所在。
22年度写作营第107篇，1177字，累计144256字。
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