这是我不能说不知道的第30篇文章
崔永元《有话说》：每个人都是时代的倾听者和表达者
真的就是真的，假的就是假的。
我不喜欢的，是我们对假的习以为常。
我们丧失的不仅仅是拥抱真实的勇气，还有拥抱真实的智慧和心态。
——崔永元
01
首先，我来讲两个身边的故事，学校为加强学生体育锻炼，使用一款运动功能的app，每天完成一定的运动量，并且能够定位学生运动的轨迹与时间等数据，其作为考核的参考标准之一。
一天，我听说每天都有学生背着一书包的手机骑着各类共享单车围着操场骑上那么十几圈。我试图制止，却被学生白了一眼：你谁啊，你看，大家不都是这样么……
02
研究生发表高水平学术论文，不仅能够取得奖学金，还代表其科研水平。一天，我问学生：你们这些实验数据都靠谱、真实吗？
学生淡定带有一丝无奈的回答：哎，能不能测出好看的数据，全都靠运气，如果实在测不出来，那就参考别人的文章，师兄师姐真传，能发文章、能毕业不就了行嘛……
可能有原因种种，不过，我觉得总应该有一些内核不能丢，是应该我们始终坚守的，就比如实事求是，再比如讲诚信。不仅是学生，我也反思自己的工作，是否真正做到了实事求是，有没有弄虚作假？有没有形式主义？有没有应付了事？有没有不讲诚信的行为？
我依然喜欢那个理想的世界，因为我坚信在那个世界里，应该有我也有你。
03
曾经读过一本书，内容是关于诺贝尔获得者和儿童对话，我想里面内容一定特别好玩。结果看了这本书，感到极其震惊，因为里面没有一句是在哄孩子，他们甚至根本不在乎这些孩子当下能不能听懂他们说的话，他们每个人说话的语调和措辞都和他们平时跟同龄人交流时一模一样，严谨而客观。后来，我咨询人大的儿童教育专家称：这些诺贝尔获奖者的说话方式是非常正确的，跟孩子就要说正确的话，否则你就要面临一次或者多次纠正错误的过程，往往更加耗时耗力。
04
我开始思考怎样教育学生，什么样的话才叫“正确的话”？
说正确的话好像也不是一件简单的事情，因为不同的角度出现不同的正确，总是习惯性地用自己的正确去判断别人错误。然而，正确的另一面不一定就是错误，可能是另一种正确。
原来我不明白这个道理，曾经也粗糙的对待学生的回答：你这样不对，你应该这样那样，你不应该怎样怎样，劈头盖脸的一顿训斥。还没等学生把心中的话和我倾诉，已经关上了我们沟通的门。
05
曾经看到老人过马路就想扶一把，看到残疾人坐轮椅就想帮忙推一下，这是与我们价值观相符的行为，很久之后我才明白那不是对他们最正确的态度，他们并不希望你去帮助他们，他们最希望的是你的自然和“漠视”，比如说，当你跟一个坐轮椅的人聊天的时候，你们边走边聊，这时候你最正确的做法就是专注于你们聊天的内容，而不是关注他的轮椅，就是这么简单。如果我们在跟别人谈话时能做到这一步，意识和素质就非常棒了。
特别是在和身体残疾的学生、少数民族学生、经济困难生等特殊群体的交流过程中。过分关注家庭经济状况，民族问题，是否需要怎样怎样的帮助等，就好像都“变了味”。
后来我逐渐明白，在与任何人谈话前，首先应该去了解，了解他的家庭背景、接触的人和经历的事、所处的心理状态和生活环境。去了解，也是尊重，没有人会排斥一份真正被别人放到心里的重视和真诚！
真心未必换真心，但不上心一定换不上心，防备心一定换防备心。要让谈话对象意识到我并不是今天一进门对他的一切认知如同一张白纸，我有了解，也有感受。更重要的是我很在乎与他之间的这场谈话，也希望可以得到来自他同样真诚的回答。
好了，这些就是今天我想跟大家分享的内容：说真话、说实话、会说话、说好话！
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