有温度的陪伴

有温度的陪伴 有温度的陪伴 有温度的陪伴 有温度的陪伴

之一

又到春游时节，孩子们嚷嚷着何时去？这可是最简单的事呀，下周五好了。

周一，下雨，周日、周一连续两天的雨，外面秋意更浓了罢，想着，就开始期待起来。刚得知游玩消息的一个男孩儿，抓住我的手，再三确认是否是真的？看到我点头，他高兴地跳着叫着跑了，兴奋地与人分享；也有小女生，略带忧伤的问我：“这雨能停吗？”我给她一个坚定的微笑和回答：“那天，肯定不会下雨！”她开心、满意的离开。

周二，我告诉孩子们要准备的物品及用途。孩子们七嘴八舌，为允许带零食雀跃，为可以看书欣慰，为能画画心里美滋滋，为将获得植物的名称和一些未知而好奇，更多的为奔跑、追逐、打闹而期盼... ...当然，孩子的天性就是玩，玩够了玩腻了，自然会有其它方面的事物可以吸引他们。

周三，有孩子问，植物园有多远？都有什么植物？在那还能做什么？有没有食人花？我逐一回答解答。回答过食人花的问题后，又被一年级小女生问追问：“什么是罕见？”我突然意识到，这是刚说过的一个词，被善于聆听的孩子发现，我笑答。真喜欢这种感觉，孩子们内心有期待，同时有无数个问题，一如女儿小时候，随时提问，随时解答。

周四，孩子们依旧兴奋，不停地和我分享，比如要带的东西、自己要带什么样的帽子和水壶，准备了什么书等等。宝贝们，其实，明天我们要去的地方只有一站的路，还是个小小小小的公园，很多小朋友的家就在附近，并且很多人都去过很多次，那为什么，还有这么多的期待呢？只因为我告诉你们，去认识一些植物花草吗？小朋友是为了集体的游玩？还是可以无所顾忌的玩耍？亦或这次对大自然有好奇探索的吸引？不得而知，终是快乐无比！

无论哪种理由，我希望你们去融入和寻找，去追逐和奔跑，去跑去跳去玩去闹。孩子内心固有的灵性，不应该被无休止的学业、课外辅导和数码产品所占据，大自然的给予永远无法替代，物质无法代言欢乐，从内心。

期待，明日之行，植物之旅！

之二

一路归途，与虫鸣同行，听鸟儿婉转歌喉，谷底亦是树木遮天蔽日，潮润心脾。

采撷不到阳光的林木，以至于连树叶都不长，枝条密密匝匝地遮住天空，除了在偶尔露出蓝天的缝隙中，才得以看见浓郁的绿色，像获得光的恩赐和祝福一般，努力生长在整个树冠。自然，脚下这些喜欢阴暗环境里生长的植物，却似不知珍惜，那么空的坡地上，寂寂寥寥生长着，看似很满足现状。

春天来时，那日落花之满廊，今日却不见叶，不知树木们是否无聊、孤寂？还是它们就是用这种方式证明自己依旧是生长的呢。

树木的运厄，如孩子的内心成长，往往都是这样，让人为之长叹----缺少阳光的树木和关注的孩子内心，都会长大，只是，内心的孤寂和荒芜却是任何人都无法企及的。“孩子的世界在父母的身上、口中，你看到欢乐了吗？你看到生命成长的喜悦了吗？如果我们可以看到，那孩子也会得到... ...”

其实，何止孩子，成人也需要。所以，只要有心，每天聚在一起，讲讲自己发生的故事，也许母女，也许父子，也许一家人，也许几个朋友。

任何人都需要有温度的陪伴，包括你和我。

远处，那光明之处是绿，透着亮、闪着光的绿，走过去，就会是阴暗树廊的尽头吧，想必是明亮之极的一个新世界。