戏剧教育——做生活的艺术家

戏剧教育——做生活的艺术家

英国著名教育戏剧专家布莱恩举过一个例子：怎样让孩子理解"盲人"这个词？语文课上，我们查字典，给孩子解释字义，最终孩子知道，盲人就是那些看不见东西的人。科学课，我们可能会研究人眼失明的生理机制。也就是说，语文给孩子的是一个干巴巴的字义，科学给孩子的是冷冰冰的严酷现实。

而戏剧呢？布莱恩说：让孩子闭上眼睛，告诉他，现在你就是一个盲人，你要用自己的方式，想办法走出这座楼。可以想象，就在孩子们摸索着走出去的十几分钟，他们对盲人生活、盲人世界的认知和理解，要超过多少文字的阅读和科学的剖析。因为设身处地，情同此心，心同此理，他有了体验，就有了悲悯，有了同情。这，就是戏剧的力量。

通过这则案例，我们可以提取出有关教育戏剧的六个关键词：想象与创造、同理心培养、宣泄和解压、合作与沟通、建立自信、培养艺术气质。著名作家王尔德说，使孩子品行好的最佳方法是让他们愉悦，一个人在愉悦的状态下，才能接受各种各样的规范和教育。毫无疑问，戏剧就是令孩子最愉悦的学习方式。

如今，一种新颖的教育模式——戏剧教育"，已经越来越受到关注，这一源自英国的戏剧模式，推崇儿童对戏剧的参与和学习。戏剧由教师、演员和孩子共同创作完成，设定一个假设的情境，邀请孩子登台随着剧情的发展认识、感悟世界，在戏剧中充分挖掘孩子的想象力和创造力，让他们不自觉地进入情境。

在儿童戏剧中其实可以提倡一个观点——生活就是戏剧，人生就是舞台。将戏剧舞台日常化、生活化，吸引更多孩子参与表演。在表演中，孩子处于完全放松的状态，他们可以大喊大叫，做鬼脸，宣泄各种情感，找到更多对世界的表达方式。

儿童戏剧教育最大的好处就是以孩子为中心，可以通过儿童戏剧唤醒深深植根于他们心中却被忽视的部分，培养他们健全的人格。当一个害羞的孩子因为角色的需要，表现出与生活中截然不同的另一种姿态，找到和他人沟通、交流的方式，并且通过别人的反应重新寻找到自己的位置，那么儿童戏剧对这个孩子的影响就是非常有意义的。戏剧是儿童认识世界和表达内心的一种方式，向外，他们获得了关于世界的知识；向内，感受到了对生命存在价值肯定的满足，有了美感；戏剧是立德树人的有效渠道，学生在戏剧体验中学会做人做事，是自我教育、自我完善、自我修炼的过程；戏剧是美育的新模式，将戏剧引入课堂，带领孩子们到剧场去演出，是要使学生有健康的审美观，培养生活的艺术家。