建构主义课程再开发

作者: 承谦 | 来源:发表于2019-04-06 23:12 被阅读0次

建构主义课程再开发
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今天再次参加段烨老师的建构主义的课程开发课程，依然有着许多的收获，聊记如下。
首先针对问题的研究。问题C是现状A与目标B之间的差距。
对于A和B均清楚的问题被称为良构问题，这可以通过个人查找资料或微课的方式解决。
对于A不清晰，但B比较清晰的，被称为劣构问题，这类问题适合通过培训的方式解决。
对于A和B均不清楚的，被称为病构问题，这类问题需要通过咨询的方式解决。

对于客户、用户的理解也有了较多的理解。
客户是购买课程的主体，而用户是使用课程的主体，因为培训市场的特殊性，两者是不同的，故而也以客户为中心，为用户负责。

一个优秀的学习活动要建立在任务之上，即完成一项任务后需要具备的ASK，即态度、技能和知识，俗称WWH，即WHAT WHY HOW。

许多问题可以使用PRM的方式进行解构，即问题、原因和解决方案。

做商学院要且套理论体系，建构主义就是一种非常好的体系，可以在此基础上进行课程的打磨。

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