近期，单位工会组织活动，邀我为年轻的父母们开展一次关于家庭教育的讲座。我知道自己道行还不够，还不具有权威性，主要原因是，截止目前，我的女儿还只是在上高中，离大学之门至少还有一年半的距离，故尚不能验证自己的教育思想与理念呢。
我试着推辞过两次，机关人员却不为所动，也未答应我以座谈会的形式取代讲座的请求。好吧，既然如此，那我就真是赶鸭子上架，只能勉为其难了。
我即将面对的，是自己天天在一起工作生活的同事，而不是那些不曾相识的陌生人，因此，我必须下狠功夫认真对待，力争会对同事们有所借鉴和启发才好，这样才对得起机关为我提供的这次机会。我得将自己在教育孩子方面的经验加以梳理，并作相应的总结提炼才行。
于是，经过再三思考，先列出一串自己能够想到的小标题，然后再逐渐合并同类项，去除几个无关紧要的，最终确定以下五个方面，计划用实例和浅显的道理来引导大家进行深入剖析：
一是正确认识和处理原生家庭的影响。
二是认真做好养育孩子前的准备工作。
三是正确认识和评估孩子的能力。
四是学会换位思考远离“叛逆陷进”。
五是有条件的放手和无条件的帮助。
讲课提纲列好后，我首先在小范围的开展了一次调查研究。调研的内容主要是关于“叛逆”方面的。提纲中简单列出四个小问题：
（1）请回忆一下，你中学时最好的两位同学，他们有叛逆吗？
（2）那当时他们家长又是如何评价他们的呢？是叛逆吗？
（3）请举例说明当父母认为你不对的时候，你甚至是故意与父母对着干的理由。
（4）请如实回答，你认为自己是叛逆吗？为什么？
发出的问卷还未完全收回。其实是否收回，或者收回多少，并不是我特别关心的问题。我只是在为自己即将进行的交流作一个铺垫，我要让同事们能够循着我的思路预先思考一些问题。
其实，在我的思想认识里，并没有“叛逆”的概念。我的孩子从小到大从未出现叛逆的现象，而自己成长过程中，也未曾听见父母说我“叛逆”。我认为：所谓叛逆，它只是一个单方面的判定，并不是双方或者多方之间达成的共识！
在孩子还很小的时候，什么都给他考虑得好好的，生怕他会受到伤害，这往往会不自觉地剥夺孩子认识社会、调整自己、理解他人、学会谦让与妥协的机会。
如果愿意再深入一些分析，就会看到，这其实是打着关爱保护的旗号，将自己的孩子与社会隔绝；有的则是“小时不用管”、“树大自然直”，待到孩子长大的那一天，才突然发现：所有的歪脖子树，都不是一天就长成的！
孩子终将逐渐长大，将要开创自己的世界，迎来自己的精彩与辉煌。我们要做的，就是给予足够的时间与空间，遵守共同的规则，发现孩子的成长进步，尊重“长江后浪推前浪”的自然规律，该放手就放手，该放飞就放飞。
给予孩子爱的养分，用梦想引导孩子前行，用学习来充实提高自己，与孩子一起共同成长进步。学会换位思考，学会理解与包容，从此，这里不再有叛逆！
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