上个星期参加了女儿幼儿园的一节FEQ财商讲座，这是一个离我们很近，却又很远的话题，近是因为我们每天接触，远是因为我们很少谈及和深入思考，特别是对于孩子。
我们这一代人受之前传统教育的影响，很多人对于谈钱很避讳，认为谈钱伤感情，认为谈钱不够高雅，所以对钱的认知往往停留在可以买卖的消费上面，没有深入的思考，对钱也没有很好的管控和驾驭能力，大多数财商较低。你不理财，财不理你，财商低的人，财富也会离我们很远。
现在随着移动支付的不断普及和广泛覆盖，移动支付的便利让传统纸币以非常快的速度退出市场，退出我们的生活。不管是菜市场买菜，商场购物，还是打车，住酒店，旅行等，都是可以通过移动支付，既方便又快捷，慢慢的我们不再使用现金。然而，也因为如此，我们的孩子对于钱的理解和认知就会更加模糊。
我女儿三岁半，带她出去买东西，结账的时候，有时候她会很兴奋的跑过来拿我手机，对我说：“妈妈，我来扫码付钱”。有时候在外面，她想买东西，我们告诉她没带钱，她马上会反问到：“你们不是带手机了嘛？”，移动支付的普及，她们少了直接接触钱的机会，反而在她的眼里，手机是成了一个非常很神奇的东西，只要扫一下，就可以买到她想要的任何东西。她们不曾关注价格和价值，更不懂手机里面这个钱的概念，它从哪里来？如何挣钱？如何更合理的花钱？
这个是需要我们刻意引导的，从生活中慢慢渗入，给孩子灌输钱的概念，让孩子知道挣钱不易，有挣钱、存钱、花钱、钱挣钱的意识。可能有些父母会觉得，孩子还小，数字和加减乘除都分不清楚的时候，和孩子谈钱为时过早。然而教孩子认识钱的概念其实和认识生活中任何一件事物一样，它没有本质的区别，也不需要任何知识和能力的储备，随时随地都能渗入，没有年龄限制，更没有时间维度的差异。
曾经有一个团队做过这样一个财商实验，找来了几十个孩子，三到六岁，分别给他们同等数量的餐票，就相当于他们手上拥有的钱，可以用来购买“市场”里面所有他们想买的东西，吃的，喝的，玩的、书籍等很多种，有几款同样的产品，有着不一样的价格。
有的孩子还未参观完所有产品，一开始就把所有的钱都花完了，后面看到想要的已经没有钱了，而有的孩子始终都不愿意花钱，有的孩子会对比选择购买他们最想要和最喜欢的东西，有的孩子发现她想买的同样的那款产品，有两个价格，她们会挑选需要支付数量较少的那款，后来“”商家“开始打五折，同样的钱可以买两份了，这样以来有的孩子心理就有了小小的落差，也明白了商品价格并非一成不变。
这个小小的实验，可以看出不同的孩子，她们对于钱的认识是不一样的，她们也有着自己的思考，哪怕孩子小，但是对于数量，对于多与少的区别也是有感知的，让孩子懂得合理花钱，懂得延迟消费，明白需要和想要的差别，我们只需要在日常生活中多一个心眼儿，多一点技巧而已。
和大多数孩子一样，我女儿最喜欢吃冰淇淋，棒棒糖，薯条等零食，我们没有完全的禁止，而是制定规则和她约定，每周六是她的“零食日”，可以满足她想吃的零食，其他时间不可以，有时候去逛街她看到想吃，就会问我星期几，然后知道不是星期六，就不会再要了，从来不会撒泼打滚。就这样持续了一年多，也算顺利。但是从上周开始，我和老公商量之后，决定改变这个规则，换成每个星期一给她十元零花钱，让她实实在在的接触钱，自己掌控，自己决定怎么花，并且还鼓励她帮忙做家务挣钱。从第一个星期开始，我们就看到了孩子心理的一系列变化。
星期一，她去楼下便利店去买糖果，开始看到一小袋包装很漂亮的糖果，标价5元，她拿了起来，我们提示她如果买这个，你这个星期的零花钱就相当于花掉了一半。她就使劲摇头，并放了回去。在糖果区域，我们开始教她上面的标签分别代表着不同物品的价格。她开始看价格和不同产品，后来选择了两个单价1.5元的棒棒糖，其中一个送给了她的小伙伴。
星期二，她带上她的零花钱要去坐摇摇车，过了一把瘾之后，就自己高高兴兴的下来不再坐了，换做平时，坐一次肯定是不够的。
星期三，她花了五元买了一支冰淇淋
到此为止，她只剩一元零花钱，后来当她再次去超市想买一个她想要的零食的时候，钱已经不够了，她有点伤心，我们在一旁提醒她，你可以帮忙做家务挣钱，也可以等到以后每个星期把钱存起来，够了再来买。
当由孩子自己掌控钱的时候，在满足自己需求的前提下，她懂得了珍惜和克制，她也明白了钱并非是花不完的，放手让孩子自己去尝试，我们只需要知道她今天花了哪些钱，怎么花的，为什么这么花，慢慢的孩子就会知道怎么最大化的合理的利用钱，用同样的钱，做最合理的选择。通过实践自己体会出来的，并教出来的更加容易理解，孩子学会的不仅是如何管理钱和理财，更是一种思维的缜密性。
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