今日早上，听亚珂老师引领大家诵读《了凡四训》第二篇之改过之法，并共同探讨敬畏之心。一位同修提出，如何培养敬畏之心，引发了大家的讨论，也让我受益颇多。
1.有的同修提出：敬畏之心从何而来？从爱而来。
敬畏之心大抵包括欣赏、利他、处下不争、爱、包容、谦卑……
如何行出敬畏之心呢？心生大爱、发大愿、行大愿。儒家尊崇天地君亲师、尊卑有别、社会运行有秩序、有伦理。
2.有的同修提出慎独、自省、敬畏。
3.有的同修提出，针对教育工作者而言，利用鲜活的事例，比如土耳其地震、三年疫情来教导孩子们对自然生发敬畏之心，提倡人与自然相互尊重、平等。
提到敬畏之心，我们不完全是磕头祭祖之类，还可以用更科学的方法来解释人与自然的关系，并且将如释道三家的哲学有机地融合的讲出来、行出来。
4.孩子为什么难以管理呢？老师为什么很难做呢？当下的社会风气中，我们不仅溺爱孩子，给他“糖和蜜”，也应当适当的给点“盐”（同“严”），宽严相济，给他以严格教育，对吗？
向长辈磕头，为长辈洗脚。餐桌礼仪里，长辈不动筷，孩子不可以吃饭。同时，我们也要敬畏食物，不抛洒浪费。对于这些常见的礼仪，我们要立行立改，长期坚持，如此才能一点点生发孩子的敬畏心，做到有修养。
总之，在“人事处”修行品格教育，说起来很简单，但它的践行常常被忽略，因此，就像坚持每日记录“功过格”那样，今后更多的是要把“道”行出来、行出来、行出来！
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