学习是一个输入与输出的过程，语文学习也不例外。通过字词句段篇完成对文学作品的欣赏，感受语文的魅力，这样的积累便是输入。叙述生活，抒写心情，感悟时事，用文字记载下来，这样的输出便是写作。阅读输入是一个轻松愉悦的经历，而写作输出则是一个艰辛苦涩的过程。
分析考场作文，总体呈现以下弊端：记叙文，用陈旧的模式编造故事，内容空洞，缺少真情实感；议论文，则受公共思维的影响，大话套话，人云亦云，缺少个性化的感悟和体验。究其原因，是学生思维的简单化、模式化。
如果有一个向导，穿过丛丛荆棘，跨越茫茫大海，借你慧眼，给你方向，帮你导航，助你飞翔。写作输出便也因有章可循有意可立而思维灵动文舒句畅。《高考作文plus》，就是你茫茫大海畅通航行的灯塔，茂密森林顺利穿越的指南针，考场作文审题立意的贴心向导。
近几年高考作文，重视语文学科价值，提倡“素养立意，能力主导”。表面是考查学生的语言水准，实质考查学生的思维品质，“理性思辨”类作文题备受青睐，这与2017版课程标准提出的的语文学科四大核心素养“语言建构与运用”，“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”不谋而合。《高考作文plus》以“作文365”为主打，从指导学生思维入手，以“中国学生核心素养指标”为纲，以限制性分析和开放性分析为轴，将学生考场真文和教师下水作文相结合，或评或改，力求还原作文考试现场，亲近学生实际写作生活，帮助学生科学备考，提升学生作文水平。
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本书编辑出版，得到了多位名师的关注指导，也有很多名师参与其中，更有读者师生的大力支持，谨表谢意。
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