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第二版升级草案

第二版升级草案

作者: 芊与芊爸 | 来源:发表于2017-09-28 08:31 被阅读0次

    产品升级

    提高便利性,刺激多听多看,适当多说,想法提高碎片化时间,增加输入频次。主要从这几个方面着手。

    使用流程描述

    1. 打开应用,原来有两个选项,进入题库/学习计划,现在把学习计划隐藏掉。只留下进入题库,其实正确的说法是,打开应用,直接进入请选题页面。(这里把请选题的文字改为请选择, )
    2. 请选题页面,点击缩略图,不再是选题,而是直接播放视频。视频播放完,直接进入做题环节。原来能多选,现在只能选择一个,选完就开始播放。
    3. 做题
    4. 发奖环节,直接评比名次并发奖。结束后,针对是否获得冠军,做两种操作。如果赢得了冠军,直接结束全部流程。如果没有获得冠军,则激活任务歌单进入任务模式。
    5. 执行任务歌单
    6. 启动口语教程和练习模块(对于孩子达到标准的语音卡启动,未达标不启动)
    7. 再次发奖---调整发奖结果
    8. 结束

    任务歌单概念

    内容生成算法
    按照一个资源最少看1遍听6遍做题1遍的比例为标准。外加错一题加听力1遍原则。这里不需要计算一个资源是不是一共听了6遍,计算听几遍的坐标不是听了几遍的累计值,而是以孩子在请选题界面点击播放这个点为坐标,只要点击了,就按照最低6遍听错一加一原则来生成任务。但是把听得次数做一个累计。这个累计类似全局变量,任务类似于局部变量概念。
    激励措施:在两首歌中间插入一段音频。告诉孩子,他很棒。已经比谁谁谁多听了几遍(群体压力)之类的话。或者告诉孩子你距离完成任务还差多远,坚持继续听完,就能完成任务了。就能获得第一名和奖品之类的话。目的就是让孩子顺利的把歌单的内容听完。

    歌单中断处理孩子听歌单,如果歌单特别的长。估计会有中断情况。这时,如果孩子点击了暂停或者结束。要提醒孩子,还差多少就完成任务了。歇一会继续听。给予一个提醒。如果过了一会,孩子继续听了。那么,程序要有类似断点续传那样的能力。不管是在播放歌单的起始位置,还是统计任务等等方面,都要能和暂停前斜街上去。
    歌单即任务,任务即强制。,如果孩子一直没有完成任务,那么,当孩子想进行下一轮做题时,要强制孩子完成歌单任务。当然,听歌的过程中,是可以快进的,因为是播放器。孩子可以作弊。但是,即便是这样作弊。也可以。流程上是要先检查是否完成了任务。只有完成任务之后,才能继续做题。

    进入新的一轮时,如果系统检查出有未完成的任务。则播放
    布置任务录音:*宝贝,你还有未完成的任务哦,任务完成才能开始新的内容哦。

    完成任务的奖励
    任务完成反馈录音:宝贝,恭喜你,你太厉害了,完成了今天的任务歌单,你就是宇宙第一小英雄,老师给你点个赞哦
    依据听得次数的多少给予不同数量的小红花奖励。+不同时间点听奖励权重不同(待完善)

    促进多听需要采取的措施

    听歌单是非常重要的一个环节,要设计激励措施,孩子的动机主要有几个:1. 战胜对手 2. 获得鼓励和爱 3. 获得奖品,4. 完成任务,所以,把这四个方面产生的心理动力引导到完成歌单任务上面去。

    对未获得礼物这种未被满足的心愿的能量转化

    现在的语音是:奖励你一朵小红花,小红花积累多了,可以兑换礼物哦!。调整为: 小朋友,冠军才有礼物哦,快去听歌单吧,听歌单能积累小红花,小红花积累多了,也可以兑换礼物哦!,这里面的逻辑就变成了听音频—>小红花—>礼物

    鼓励安慰环节上的暗示

    现在鼓励安慰仅仅说太棒了,你就是个天才,或者说:太遗憾了再试试吧之类的,可以把它改成:天才少年啊,你一定是听了好多遍音频吧! 或者说:哦选错了,多听听音频你一定能选对的之类的话。这样就在这个环节进行了提醒和行为指引。明确告诉孩子他应该怎么干才能做对。
    现在鼓励安慰只有一条固定的系统默认语音,需要调整成多条,让系统随机选择一条播放出来。这样孩子听起来也不会那样的枯燥,并且能得到暗示。
    对于家长录制,参考[家长录制鼓励安慰解决方案][3],在这个方案中,样本准备上,把暗示内容准备好。

    如何让孩子开口说

    口语课程的形式

    口语课程我在前期已经做过了尝试。就是那个H5, [口语教学教的部分][1]。我们的目的是让孩子开口,除了这种单方面教。还要有类似少儿趣配音那样的功能。或者类似会说话的汤姆猫那样,孩子说一句,系统录音然后自动播放出来,让孩子自己听听自己的发音如何。

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