鱼说:我好开心啊

作者: 水晶Audrey | 来源:发表于2018-05-25 08:41 被阅读0次

    昨天小鱼回家开始写作业的时候,情绪是很低落的,因为单元的小测验,他只考了80多分,有好多题目需要订正。而当天还有两课的生字要听写,预计要花很长的时间写作业。

    拿出卷子他就垂头丧气的,我大概和他谈了几句,我问他对分数满意吗?鱼说:当然不满意啦。我说:哦,看起来你挺沮丧的。鱼说:你还说,你还说,我气死了。我反馈知道了,也不再说什么了,就淡淡的陪伴着。

    于是我们开始订正卷子,小鱼请求我帮助他抄题,我表达了抄题挺累的,其实我不想帮他抄,他自己也能抄的。不过看到他今天确实错的多,抄起来很费功夫,还是很愿意帮助他一下。于是我们状态低迷的开始订正,每订正一题他都会很懊恼,责怪自己本来能做对的,偏偏做错了。

    终于来到了作文订正,作文被扣了三分,他左看右看,说:“为什么作文扣三分啊?我只有两个错别字,应该就扣0.5分啊。”我说:“你觉得老师扣多了分数是吗?心里有点疑惑?”小鱼说:“是啊,我觉得我写清楚了啊。”我说:“看来你确实挺疑惑的。我看你没把格子填满,空了五行。我猜想是不是写太少了?”小鱼说:“我写清楚不就行了?为啥要写这么多?”我说:“你觉得写清楚就行了,字数多少不重要。”小鱼说:“嗯,要不你发个信息问问老师吧?”

    我其实心里有点不情愿的,因为我觉得这点小事问老师,又是下班时间,会不会惹老师讨厌?再说,和老师打交道,我也有点畏惧的,怕老师综合症,你们懂的。不过转念一想,老师对作文的要求,只有老师才能和孩子对话清楚,我如果硬要代表老师的观点,孩子未必信服。孩子自己提出询问老师,比我的勇气大多了,实在是值得赞赏和鼓励的。而且他们老师是很细心和有耐心的教师,平时为孩子操碎了心,我想哪怕是下班时间,也会乐于解答孩子的疑问的。

    于是我给老师发去了信息,表达了孩子的疑惑,希望得到老师的指导。老师很快就回了信息,表达了具体的指导意见,结尾不够充分,内容还不够具体。我把老师的信息给娃看了,他点点头。我反馈给老师,会让他在练笔本上重写。想了想,又和老师反馈了一下小鱼现在的状态:“这次他自己也觉得考的不满意,在家里自己对自己发脾气呢。。。”出乎意料的是老师发了一个挺长的信息来,表达她对孩子的理解和支持,其中有一段是:“最近,我能看出他在努力地写好字,晚上还坚持写话。中午、下午还要跳舞。我让他在试卷上补写个结尾吧!不要重写了。”

    我读给小鱼听,又让他自己看了一遍,小鱼特别特别的开心,我想,那就是自己的努力被老师看见的感觉吧。老师的肯定对他来说真是特别大的鼓励。于是我向老师反馈了孩子的喜悦,老师激励我们加油学,期待我们的好消息。情绪好了活力也回来了,我们后面两课的听写进行的非常顺利,有书写不准确的地方让他擦掉重写,也不像平时会嘟囔半天不情不愿的,我们的效率一下高了很多。

    鱼说:我好开心啊

    勇敢的表达,带有理解的沟通,有温度的话语,给我们更深的联结。被看到的感觉,那么好。

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