1973年，美国心理学家麦克利兰教授首次提出了“素质能力冰山模型”。
这一模型旨在更深入地理解个体的能力和素质，将它们分为两个主要部分：表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。这模型提供了对人的行为和表现背后更深层次因素的洞察，强调了底层能力的重要性。
1. 冰山以上部分：这部分代表了个体的明显和显而易见的素质，包括知识和技能。
这些素质相对容易理解、量化和培训，因此可以通过教育和培训来改善和提高。
知识和技能通常是通过正式学习和培训获得的，例如学术知识、职业技能和专业能力。这些素质在职业生涯和个人成长中扮演着重要的角色，但它们只是冰山的一小部分。
2. 冰山以下部分（底层能力）：这一部分涵盖了个体的深层次素质，包括社会角色、自我形象、特质、动机和其他难以量化的方面。
这些素质更加深刻，是潜在的，不容易受外界因素的直接改变。然而，它们对个体的行为和表现具有至关重要的影响。底层能力包括以下要素：
- 价值观：个体的道德和伦理信仰，对事物的看法和评价。
- 动机：驱使个体行动的内在动力和目标。
- 自我形象：个体对自己的认知和自我认同。
- 特质：个体的个性特点和性格。
- 格局：对世界的看法和思维方式。
- 情商：情感智力和社交技能。
- 自我认知：对自身认识的能力。
- 学习能力：适应新知识和技能的能力。
- 思维方式：个体的思考模式和解决问题的方法。
- 抗挫力：应对挫折和困难的能力。
- 主动性：主动采取行动的倾向。
- 执行力：有效地实施计划和目标的能力。
- 条理性：有序和组织性思维和行为。
这些底层能力不仅在职业生涯中起着关键作用，还对人际关系、自我成长和幸福感产生深远影响。它们往往是个体成功的关键因素，因为它们塑造了个体的决策、行为和互动方式。
麦克利兰的素质能力冰山模型提醒我们，要全面了解个体的能力和素质，必须深入研究这两个层面。
虽然表面的知识和技能很容易被量化和衡量，但底层能力同样重要，它们在塑造个体的品格和行为方面发挥着关键作用。理解这些底层能力可以帮助个体更好地应对生活中的挑战，实现更有意义的成就和满足。
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