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有时候，我们说，某人谈论起某个话题来，总是头头是道，或者说他很有逻辑力、很有说服力。
为什么会这样呢？其实这里的“道”与“力”，就是指对方语言表达里暗含有自己认同的某种思维框架。
有时候，我们说，某人“语无伦次”或者“打胡乱说”。别人反问我们“为什么”时，高手可以娓娓道来其中缘由。
他们多半会指出，对方的说理内容（或者信息处理步骤），不符合自己的某种思维框架，对方处理的信息结果装不进自己认同的、我们认为适用于对某些信息处理的、某个认知的“框框”里或者“架子”上去。
你想不想也能如此侃侃而谈？
我告诉你，他们有一个秘诀，那就是“框架思维”。
说框架思维之前，先说说什么是思维框架。
什么是思维框架？
思维框架，是我们对如何处理信息时，有形无形中采用的一种认知结构。我们运用什么样的认知框架来处理信息，会影响信息处理结果。
思维框架，一般常用于问题思考，或者语言表达。
这里的框架，有时候，表现为各种思维模型，或者某种思维结构、思维顺序或秩序，因此框架思维，有时候，也被称为模型思维、结构思维。
各个专业领域，都有各种经验丰富者，或专家总结的思维框架、思维模型。比如，质量管理领域有PDCA，营销领域有4C、4P，教学领域有课程设计ADDIE模型，非暴力沟通“观察-感受-需要-请求”四步骤，教练领域有GROW模型，战略研究领域有迈克尔波特的竞争五力模型等等，都是一种思维框架。
相信每位伙伴梳理一下自己工作、学习研究所在的行业、领域，都可以发现有不同、或多或少的思维框架存在在那里，自己也有意无意之间，前前后后都接触过不少思维框架 。
思维框架有什么好处？
思维框架，包含的各种“框框”或者“架子”，都是前人关于各种各类信息处理的认知经验系统化总结。
1.让我们看事物更清晰。
沉淀越久、认可度传播越广的思维框架，历经众人不断实践，越经得起各种检验，说明这个思维框架越有效，越有实用价值，越不易出错。据说，股神巴菲特的好友，查理·芒格，拥有100多种思维框架，故而屹立股市，常胜不倒。
有这种逻辑关系思维模型后，你一看书籍目录，大概就知道作者的思维模型，就知道整本书的逻辑设计；别人做拆书课设计时，你一看拆书家的学习地图、大纲，就知道课程的逻辑关系大体是什么了。
2.让我们做表达更易懂。
3.让拆书课设计更流畅。
做拆书课设计时，拆书家是从图书的一级目录逻辑关系下手选拆页，还是在下沉在二级目录里找拆页？
各个拆页，其代表性是否足够反映一级目录意图？二级目录里的各拆页逻辑关系又是什么？拆书家初步想搭建的逻辑关系是什么，心里有数吗？还缺哪一个逻辑环节？怎么补上，拆书课整个逻辑关系才顺畅？学习者理解起来不会遇到“肠梗塞”，不会提出质疑，不会挑战拆书家的设计逻辑？
什么是框架思维？
当我们养成不自觉地、遇事都会着眼于利用一些思维框架去解决问题或进行表达时，我们称之为有了“框架思维”。
怎么拥有框架思维？
“三jian”原则：多识见、多构建、多实践。
1.多识见：针对不同专业领域，上手快、出错少的一种方法，就是直接去找到该领域成熟、共知、大家熟悉的各种思维框架和思维模型，进行直接套用。主动去多识别，多看见，多搜集。我身边的伙伴，有人收集了远远不下100个思维框架。
针对拆书课设计而言，就是通过图书序言、目录，最快时间去找到作者在书中提出的思维框架或者模型。有些书，比如《模型思维》，就是专门介绍了24种思维框架的,《三十六计》，包含了36中用兵思维模型。这属于多快好省、大干快上的“拿来主义”，放谁身上都不必拒绝。
《影响力》介绍的“互惠、承诺和一致、社会认同、喜好、权威、稀缺”六种方法，不同组合的搭配运用就是一个框架；《非暴力沟通的》之“观察、感受、需要、请求”四步骤；讲故事的SCORE模型；聚焦式谈话ORID模型；NLP的六层次逻辑模型；马斯洛五个需求层次理论；库伯学习圈的“体验-反思-抽象-实践”等等，都属于经典的思维框架。
思维模型见识多了，自然见惯不惊，就习以为常。别人击节叹赏、或叹为观止的模型，你是从容淡定，见怪不怪了。
2.多构建：对于自己比较熟悉、精研的领域，有时候，拆书家可以做些小小的尝试，去创新，自己试着去建构一些“半新”、“全新”的思维模型。
第一种方式：局部构建。它包括模仿、替换。
-模仿。模仿原有成熟的思维模型，将其全部替换为自己和用户熟悉的行话、术语。
-替换。针对原有的思维模型，可尝试将其中局部用词、用语，或个别步骤、环节替换为自己最为娴熟的语言、词汇，或者是自己的用户最为熟悉和理解的行话、术语、俗语。
记得从田俊国老师课程那里学到一个。
ORID聚焦式会话模型，原来四个会话环节是“事实层、体验层、理解层、决定层”。这是一种典型的思维模型。用工程设计师语言和行话来说，这四个环节，就好比是对应着“感应器、存储器、处理器、效应器”。对大多数理工生而言，四个“器”的比喻，都非常贴切，浅显易懂。
第二种方式：全新构建。
全新构建一个思维模型的一般的四个步骤：抽象、验证、修正、再验证。
全新构建有挑战，我鼓励大家去尝试。马云说，试一试，没准就成功了呢。千万不要给自己设限。
根据设计经验和观摩心得，我自己就尝试构建了一个拆书课设计的思维模型，“POPS-RIA”模型。经过我自己验证，目前看来，还是算有效的一个自用模型。
它有先有Problem再有Pages的自上而下式，和先有Pages再有Problem的自下而上式，两种情形。
因为Problem和Pages两词互换位置后，大写字母并不受影响，所以表现形式还是同一个，我称之为拆书课设计之“POPS-RIA”模型，不仅好记，而且易学易用。
第三种方式：模型视觉化
让你的思维模型视觉化，可以激活学习者视觉记忆脑区。经过多维度刺激，可以让学习者更容易去理解、记忆、传播。
离开了上面两幅视觉导图的支持，关于库伯学习圈、七个习惯的讲解，大家可以想象一下，在现场，拆书家讲解将是多么地苍白和无力，学习者学习将会是多么地郁闷和无辜。
再给大家分享一个例子。这是前年“我是好讲师”一个冠军得奖作品。根据头一天的临场命题“高情商”，在辅导老师一个晚上的指导下，获奖者把“高情商”三个字进行了拆解，用了15分钟说课，同时配了这样一个视觉化彩图。
三角形结构非常稳定，获奖者从三个维度去表述高、情、商三个字。
选手现场表现非常成功。据说，评委们对其课程模块设计思路，一时惊呆了，一致肯定，冠军非他莫属。
3.多实践：就是多用，想方设法找机会去用起来。有一句话，“没有用，就没有用”。
a.拆书课设计用。
拆书课主要内容设计时，我们如果让它包含了一个社会学、心理学、行为学方面的思维框架，同时，这些框架符合人类常规逻辑思维习惯，那，我们的拆书课就会有一种内在的逻辑之美在里面，得到学员理解、认同、接纳的可能性更大，得到及时有效传播的可能性更大。
我们去看看市面上经典的课程，它们都有一个经典的思维模型在课程结构上做强力支撑。如《高效能人士的七个习惯》，以及以DISC为底层逻辑的各种团队管理、销售、沟通课程。
b.据场景而选用。
针对每一个典型场景，任务的关注点不一样、信息处理颗粒度不一样，实际上也有不同的模型存在。
比如，讲故事、经验萃取、案例收集，记得一个有STAR（背景、任务、行为、结果），也有SCORE（背景、冲突、选择、结果、升华）两种思维模型。我喜欢有冲突、有选择的故事，因此更喜欢SCORE模型。
同样的是图书介绍，拆书技能点里，有FAB和“学习者场景法”两种不同模型。
当在推荐实物时，我倾向于用FAB法，因为现场我们可以让客户可以直接观察到、体验到产品的特征Ｆ、优势Ａ和好处Ｂ，而“学习着场景法”就来得没有那么直接、猛烈，体验感、视觉冲击偏弱。
当推荐思维工具、想法、做法时，我喜欢在学习者大脑里构建一个典型应用场景，激起痛感回忆和共鸣，所以多推荐“学习者场景法”。
c.用自己擅长的。根据应用场景的不同，信息处理需求不同，我们可以去找到自己用起来最顺手、最拿手、最精研、最擅长的那一个思维模型。
d.用后及时反思。同时，每次尝试应用之后，可以及时反思、总结，体会和找到不同模型其间细微的本质差别，在今后的模型选择和运用中，争取做到最恰到好处的契合。
e.其他场景多用。
除拆书课设计，当我们面对每次课程设计、每次问题解决、每次思考、每次表达的时候，都尝试有意识地去套用一些现成的思维模型，尤其是经典的那种，不仅信息处理、问题处理得快，而且显示出我们职业化水平高、很专业、办事有效率，思维清晰，能够快速取得合作伙伴、上级的信任。
当我们拥有的思维框架越多，那么我们的拆书课模块设计、学习活动设计、学员互动，包括我们的场控能力，都会更加游刃有余。拆书家临场发挥的空间，会维度多、深度广，但是很多学习者是看不到这一块的，拆书家就会显得特别专业、特别牛逼、特别应答自如、特别帅、特别靓。
不止在思维方面，模型之美，结构之美，在建筑物、分子结构、树木，一些美的景致，一些设计产品，不管是人工的，还是天然的，都客观存在。
面对经典的结构，你都会觉得蛮舒服的，蛮接纳的，你都会感受到有一种美感在里面，让人看着、听着舒坦。
【框架推荐】：
1.逻辑结构框架
拆页间搭配逻辑关系，也是一种思维框架。我这边给推荐给大家四种：第一种是递进关系，第二种是并列关系，第三种是矩阵式关系，第四种是情景式关系。
常用的有这四种关系，有伙伴会提到还有一种叫“分类”关系，我觉得也可以借鉴。其他复杂的各类框架，基本上是这几类的组合。
下面主要说说我对递进关系的理解。其他几种关系比较常见，不再展开说了。
我把递进关系，描述为包括了两种逻辑，一个是演绎逻辑，一个是归纳逻辑，我都把它合并成递进关系。
第一种递进关系，就是指常用的演绎逻辑，是什么，为什么，怎么办？包括可以把what，why，how这三个单元顺序重新组合。比如说，大家经常说的黄金圈思维，就是why ,what，how顺序。
第二种递进关系，是归纳逻辑。它包括三种子结构，时间顺序，结构顺序，重要性顺序。
其中，结构顺序又包括两种，第一种是空间结构，第二种是概念结构。空间结构，比如说是国内、国外是一种空间结构，省内外，左中右、上中下、里外，这都是一种空间结构。
还有一种结构顺序是概念结构顺序。比如说，金字塔原理里面提到的“自上而下”和“自下而上”。这里的“上”与“下”，不是看现实里看得见的那种“上”与“下”。
这是我自己理解的。大家可以尝试去理解一下，但是不一定非得认同和接纳。我认为这样归纳以后，非常有利于我自己对很多东西的理解。
2.【I】的结构化讲解
其实，在做关于【I】讲解的时候，根据众多拆书家的经验观察和总结，那里也有一个思维框架。每一位拆书家的脑子里面，一定要有这个思维框架。
按照这个结构去讲解拆页，你的拆解不会差。当然，讲解顺序并不是一成不变。
在这个结构框架下，你可以在前后秩序挪一下，让你的拆解不那么死板，让它变得五彩缤纷、更丰富多彩。这样一来，不用每个拆页的【I】的讲解顺序都是一样的，学习者体验会更不一样。
当拆书家主动有意去做框架下不同讲解设计时，学习者可以体验到动态之美、变化之美。
3.ORID聚焦式会话
ORID聚焦式会话，大家可以在反思、分享、提问、对话时用上。实际上，它有一个底层的、符合心理学认知的一个框架。
当我们有了这种思维框架在自己大脑里边儿，我们就知道去问学员哪个层面的问题，以及他的问题是针对哪个层面提出的。我们可以用什么、在哪个层面的问题去回应他，这些都可以得到思维框架的支撑，同时，学员的体验可能还会很好。
4.三脑学说
“三脑学说”，也是一个思维框架。
我看到过很多拆书家关于how的设计，要么只集中在行为层面，要么集中才认知层面，同时，往往忽略了情感层面，不同程度都有缺失。
仔细梳理一下，如果我们掌握“三脑学说”这个框架，我们的反思、复盘、A2便签设计，包括你的A3设计、量表设计、学习目标设计、故事设计、提问设计，你的回应设计、预防异议设计，都可以用这个思维框架去框住你的学习设计延展维度和方向，你就可以提前知道你在“打”哪个维度，你在打哪个点，三维至少要有两维学习才有效。这些，你都可以做到心中有术，同时，心中有数。
5.其他
包括我们经常用的2W1H，销售上的4C、4P，包括大家经常说的多快好省，PDCA，5W2H，包括白富美、高富帅，包括马斯洛需求层次理论，罗伯特迪尔茨的六个逻辑层次模型，都是一种思维框架。
拆书帮成都蜀汉分舵·拆书家·爱拆书的东哥
2020.12.13于成都光华财经书城
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