吉林榆树焦艳丰《费曼学习法》147--148 当知识卡壳,回到理解不清的地方,找出薄弱环节。 对外输出知识的时候,...[作者空间]
2023.5.26 我们用怎样的办法能够把这个故事讲好。 第一个要点...[作者空间]
近日,东哥和一位拆书家就【A3】与【A2】的区别做了一次线上微讨论。 拆书家向东哥提出的疑问是,【A3】除了角色扮...[作者空间]
不知道大家是否发现了,在TF2-3和 TF3-2里共同出现了A3这个技能点,我个人大胆假设这是赵周老师希望我们不断...[作者空间]
我想在拆书帮几乎没有人能够做到一次不挂就通关三级9拆的,而被挂掉最多的技能点,可能不是在A1A2A3,而是在【I】...[作者空间]
一、上传实录。 首先,先搞懂什么叫上传实录这个概念。 上传实录是个你需要去做的“动作”。 打怪通关之后必须上传一些...[作者空间]
在TF2-4、TF3-3时需要我们选择2个拆页,且要将这2个拆页合理搭配,让它们具备某种逻辑关系。可常常有人对我灵...[作者空间]
TF1-2是一个非常特别的关卡,从这个关卡开始,晋级者要引导现场学习者做A1、A2、A3等,不再是仅仅表达自己的3...[作者空间]
兴高采烈的通关一级,来到二级就连续被TF2-1\TF2-2里的显像提问指令搞郁闷了,完全找不到北,有没有。 今天就...[作者空间]
许多人都说TF3-2里的自测量表是个卡点,今天我就来和你聊聊它。 首先,我们看看《成长手册》80页上是如何说的: ...[作者空间]
虽然早在拆书法21天训练营里我们就讲过如何写适用边界,可这个技能点依旧是比较难掌握的。 我为什么要和大家聊这个事呢...[作者空间]
“意译原书案例”是TF2-3里的一个技能点,很多人容易掉到这个坑里。 首先,聊下我们为什么要做意译案例这件事。 在...[作者空间]
在TF1-2的观察记录表明确要求“要有与行动各步骤对应的案例。” 在TF2-1的观察记录表里也明确要求“举出具体的...[作者空间]
晋级TF2-2里有个易掉的坑,那就是预防异议。 到底什么是预防异议呢?成长手册P36页写道:“预防可能的异议。所有...[作者空间]
来到2级,要求我们使用FAB法介绍图书。这是许多人的卡点,今天就来分享一下我的看法。 首先,我们来看看成长手册P2...[作者空间]
知识点: 1、早起,无闹钟、不参团、不打卡,如何坚持早起?大量的可支配时间。《4点起床:最养生和高效的时间管理》。...[作者空间]
类比手机格式化(最简单的状态) XX是什么?如何定义?不是什么?与之类似的是什么? XX怎么用?常见用法有哪些?用...[作者空间]
2022年4月5日 周二 清明节 1.为什么把“注重素质教育体现语言学习对学生发展的价值”作为首要理念? 课程引领...[作者空间]
2022年4月5日 清明节 写在前面 疫情在家,备课、上课、催作业、查作业、吃饭、听讲座。...[作者空间]
㈠“疑、导、诊、迁”模式 ㈡“疑、探、评、拓”模式 ㈢“疑、读、测、议、点、练”模式 模式特点:教师组织学生进行实...[作者空间]