大脑是非常勤奋的,各个器官一刻都不闲地工作。
如果你给出的信息不能引起它们的兴趣,不能驱动他们有效工作,那么这些器官就会自己主动找事干,就会开小差。开小差不是大脑懈怠的表现,恰恰是大脑很勤奋的表现。
在课堂上,老师既不能让学生的大脑处于一种工作记忆区超负荷的状态,也不能使其负荷太低,造成自由散漫或开小差。
大脑既害怕超负荷,又不能闲的慌。
这是不是就是,工作忙了就烦躁,工作闲了就胡思乱想的原因?
大脑是非常勤奋的,各个器官一刻都不闲地工作。
如果你给出的信息不能引起它们的兴趣,不能驱动他们有效工作,那么这些器官就会自己主动找事干,就会开小差。开小差不是大脑懈怠的表现,恰恰是大脑很勤奋的表现。
在课堂上,老师既不能让学生的大脑处于一种工作记忆区超负荷的状态,也不能使其负荷太低,造成自由散漫或开小差。
大脑既害怕超负荷,又不能闲的慌。
这是不是就是,工作忙了就烦躁,工作闲了就胡思乱想的原因?
本文标题:大脑开小差的原因
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