评语里的柔情似水

在“简书”里也写作一年多了，也有很多好友，但关注的文章也是教育类较多。30多年的教育生涯，虽然退休了，依然难忘不老的教育情结。在“简书”里游走，我发现，简书里有好多老师在写着教育教学的喜乐和担忧，也被老师们感动着。所以，我也创建了一个专题“师言师语”，已收入美文800多篇。但让我感动的是文字里有着对教育的挚爱和对学生的喜欢，以及在教学方面的潜心科研和创新态度。

从一篇篇文字里可以看到老师的一颗柔软之心。

评语里的柔情似水

在《我用图片告诉你——2018秋季最后的评语》里，老师用了简短的语言开头，这样写到：

这一学期到了最后，我不想再过多的唠叨孩子些什么，因为我已经说的够多，他们已经厌烦了我的唠叨。大概早已经笃定我是属唐僧的。所以最后的评语，我只说他们的优点和自己的祝福吧！

就这几句话，已经道出老师工作的琐碎和不易，和学生的关系的复杂，那种爱和忍的情感交织。我佩服这个的智慧和独特创意，30多条评语有着对学生的赞美和鼓励，也有婉转的批评和殷切期望……

下面选取几条评语，可以体察出老师的内心柔软：

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老师把学生的名字揉进诗意里，可以想像出学生和家长拿到这样的评语，一定是美美的！

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文字里的期望也是情深意长啊！

说到教育，是一个永远的课题。

教育的一切源于爱。但老师这个职业，真的也是众说纷纭。因为教育是一个复杂的工程，生活中我们往往把它简单化，更把这个工程的责任放在老师的肩上。所以，对老师期望值高，也随之评判标准也就高了。特别是孩子学习成绩不太理想的人，也往往把责任推到老师身上。

但我们真的走近老师，会发现老师的可亲之处，也就会找到了沟通的通道。下面一组表情包更让我们为老师点赞：

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看看老师的表情包，就知道老师已经年岁大了，优美的字体和简笔画表现出其幽默风趣，以及殷切的良苦用心，更感到老师的创意带来的活力。

当然，老师也是有压力的，生活中也有喜乐忧愁。但源于爱，他们有着“母鸡护小鸡”的本能，也有着‘’恨铁不成钢‘’的唠叨，愿我们给老师以尊重以鼓励，愿我们的孩子们在阳光下成长。

“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”习近平总书记2019年新年贺词里的话，言犹在耳、掷地有声。

教育是追梦人的努力奔跑的沃土。教育的本质就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。记得一段文字写一位老师上生理课，可以体味到老师的爱意浓重，令人敬佩：

生命化教育的重要前提，是对生命的了解——只有真切地了解生命，才可能真正地珍惜、敬畏、善待和尊重生命。用老师的话说：只有让学生真正明白“每一个生命都是这个世界上独一无二的、最了不起、最伟大的生命，无论是长相如何、个性怎样，都是父母的唯一，也是世界唯一的一个”，学生才可能生发出对生命的感激和热爱。因此，在学习“生殖发育知识”时，孙老师针对学生“正处于青春期，内心迫切希望了解这方面知识”的现状，作了独具匠心的处理：她用诗一般的语言，以攻城略地的战争设喻，为孩子们讲述了“精子和卵子的相遇”。这样的讲述，自然，形象，真切，美好，既能激发学生的兴趣，又能唤醒学生的思考，既能让学生理解生命的艰难，又能让学生感受到生命的神圣。

评语里的柔情似水

三尺讲台，充满广阔空间，这个空间里有爱也有唠叨，有知识更有梦想……

爱，是一个动词，学会爱，感受爱，我们都是参与者。

评语里的柔情似水

认知天性，是一本适合老师、家长和学生倾听的书，扫码即可阅读。