郑渊洁的家庭教育课
郑渊洁：“童话大王”皮皮鲁和鲁西西的系列故事风靡全球。
1955年生，祖父和外祖父都是中医。小学四年级因为写了《早起的虫儿被鸟吃》后被勒令退学，其父亲郑洪升安慰他在家亲自教授，不必担心。家庭无条件地支持和鼓励，让他从小怀疑学校教育的必要性，这也成为他以后自己的家庭教育理念。
“私塾教育”——不按常理出牌的家庭教育。
儿子郑亚琦小学毕业，在家进行私塾教育，郑渊洁亲自编写了十本故事教材，包含法制篇、创新和怀疑篇、哲学篇、性知识篇、道德篇、安全自救篇、史地和艺术篇、金融篇、写作篇、数理化篇。把法律知识写成童话；让儿子玩电脑。18岁送了儿子一辆奥迪，并赶出家门自谋生路。儿子开着奥迪去超市搬鸡蛋，儿子现在成功的将父亲的知识产权经营成为一个收入过亿的文化品牌。当然，家庭教育是否可以取代学校教育，是很有正义的一件事情，但我们可以完全相信，家庭教育对孩子的成长几乎是具有决定意义的。
“学霸女儿”——用女儿的逆反心理成就女儿。
因为家父经常在她耳边念叨：你也可以不去上学，反正我们有自己的一套教材。女儿郑亚飞，从小就有很强烈的求学之心，从小就对上学这件事特别渴望，特羡慕学校的学生，生怕不让去学校。喜欢上学，家长就全力支持，郑渊洁在女儿读书期间，每天早起六点开车几十公里到市里去，只为送女儿三公里的路去上学。他自己说这么做的理由，就是在上演一种无声的爱，让这种力量去滋润女儿的心灵。她还为女儿设计了一条成功的求学之路————超越。小学就考倒数前五名，考了倒数第六都不行，到了初二正式开始超越计划，到高三完成全年级第一的目标。事实也按照郑渊洁的战略顺利实现了。就在去年，女儿被美国六所名牌大学同时录取。父母的前瞻性和远见，成就了女儿的未来。
郑渊洁还经常说一句话：男孩子只管到十八，女孩子要管到八十。这句话也让女儿非常反感。所以女儿现在在美国上大学，从来不会向家里要钱，她要求自己必须能够自立。
“身教大于言传”———用心陪伴孙女成长。
我们常常说父母对孩子的教育要言传身教，然而身教才是最重要的家庭教育方式。郑渊洁老师有一句话叫做：闭上嘴，迈开腿，走你的人生路，演示给孩子看，不用说什么。这个其实就是父母的榜样力量。
孙女出生后，郑渊洁就在家里立个个规定：谁也不能在家里对着孩子玩手机。陪孩子玩的时候，即使有电话进来，也要到洗手间去回电话，绝不能让孩子觉得有人电话就把孩子丢在那里，这是为了给孩子足够的尊重和爱。
郑渊洁老师讲了一件事：有一次带孩子在地铁站滚梯旁看到了一幅画，画上有一座古代的山，一个农夫还有一条狗。正好这幅画上那只狗的模样很像是自己家里养的那一只。所以，郑渊洁就告诉孩子说，你看到那只狗了吗？说不定是我们家的狗的爷爷的爷爷的爷爷的爷爷呢？孩子感兴趣，就要求重新回去看，果然很像。看过之后回来，孙女说，要是能把他带回家就好了。也要让孩子自己想办法怎么可以带回家，孙女说可以拍照。第三次坐滚梯回去看，爷爷故意手晃了一下，没拍好。第四次又坐一趟滚梯，孙女亲自去拍了一张。郑渊洁看着高兴的孙女，给了一句肯定：“你将来可能成为摄影师呢”，这句话是为给孩子自信和成就感。后来爷爷带孙女去把这张照片做成了密度板，挂在家里，和自己家的狗狗“认亲”。孙女觉得很好玩，也很有意思。
让孙女体验她想要体验的事情。有一次去接机，孙女对别人举着牌子接机的事感兴趣，说了一句，要是有人这样接我多好。后来真的有一次，郑渊洁放下所有工作，制作了一个写着孙女名字的牌子，亲自在机场等候，给了孙女一个非常意外的惊喜。
所有这些，都体现着郑渊洁家庭教育的智慧。给孩子寻找生活乐趣和意义感，让他去经历去体验那些能增加她人生经验的美好事情，实现高效陪伴。 而平时生活中，和孩子相处时的种种细节，都被郑渊洁老师写进了童话里，培养了孩子的同时也成就了自己。
以上就是郑渊洁的家庭教育的一些片段。他最近有一本书将要出版《郑渊洁的家庭教育课》，感兴趣的可以关注一下。我总结了一下郑渊洁老师以上分享的主要内容，大概有这几点：
1、家长的教育理念决定了家庭教育的方式和方法。
2、对孩子支持和鼓励，使其成长为自己可以成为的人。
3、父母要有教育的目标和计划，要树立父母的权威。
4、全身心给予孩子无条件的爱，成就孩子的同时也成就自己。
5、可借鉴的教育方法：利用孩子逆反心理；身教重于言传；高效陪伴孩子等等。
我在《人民日报》在《教育改革从家庭教育开始》一文中提出的“家长层次论”有这么五层： 第一层次是：舍得给孩子花钱。
作为父母，我们辛苦工作挣钱，有时候真的是想给孩子提供最好的衣食住行，最优越的成长环境和教育环境，固然没错。但仅仅物质上满足孩子一切要求的父母是不合格的父母。今天人们的物质生活极其丰富，孩子要什么给什么更是不可取的教育方式，非常容易养成孩子骄奢浪费，挥霍无度的性情。有人说，女孩要富养，将来才不至于什么都没见过，会容易被金钱和利益诱惑。富养，并不是用金钱来堆砌的养育方式，金钱堆砌不出来教养；富养，是要培养品德和精神的富足的孩子。一个精神富足有自我的孩子，任何时候都不会被诱惑。再者，孩子最需要的，尤其是学龄前儿童，心理的健康和内心的安全感是源于父母和家庭的欢乐的。少了父母陪伴的孩子，很可能会成长为心理有阴影和有缺失的孩子。这些，都不是金钱可以弥补的东西。所以，为孩子成长投入大量的金钱，是必须的，但也是有原则的。
第二层次：舍得为孩子花时间。
这就是第二个问题，舍得为孩子花时间。有一些家庭，父母工作太忙，我们前面提到的把孩子丢给老人抚养的家长，陪伴孩子的时间太少，很难理解孩子成长过程中的一些心理需求，也无法适时给予成长的指导和帮助。尤其是父亲，好多的爸爸对孩子的关心和照顾缺失，孩子成长那个过程中就去少了父爱的力量，长期下去，孩子性格中就会缺少勇敢、理性、幽默等等来自男性的优秀品质。我们可以去比较一下，身边家庭中有一个爱孩子的父亲和全由母亲照顾的孩子将来在性格和发展上的不同。
当然，我们大多数家长，都是愿意给予孩子更多的时间去陪伴。我们陪孩子做游戏，陪孩子去游乐场，陪孩子吃饭睡觉穿衣，陪孩子做作业练钢琴，陪孩子去上学读书，等等。愿意付出自己的时间，来照顾孩子，来满足孩子的需求的家长，孩子会获得完整的安全感，会更好的发展自我个性，也会更加健康聪慧。当然，陪伴的过程，应该是父母带领孩子接触和认识这个世界的过程，是开阔眼界增长见识体验情感的过程，也是帮孩子发现生活乐趣促进孩子心智成熟的过程。这才是高效陪伴，并不是说你所有时间都和孩子在一起就是称职的父母。陪伴的质量如何才是关键。
第三层次：家长开始思考教育的目标问题。
我们培养孩子的目标是什么？当我们开始发现家庭教育中存在的问题，并去追寻问题发生的根源，试图寻找解决之道的时候，我们就会开始思考教育的目标为何了。给孩子付出金钱和时间，付出我们的劳动和心血，是否真正的爱孩子呢？还是为了满足我们做父母的虚荣心，或者让孩子满足我们的期待呢？爱的意义在哪里？《少有人走的路》这本书里有一个观点我特别认同：爱的唯一目标，乃是促进心智的成熟和人性的进步。真正的爱的滋养，远比一般意义的抚养复杂得多，它是一个引导孩子心灵成长和心智成熟的过程。
第四层次：家长为了孩子而提升和完善自己。
我们来听别人分享，来学习家庭教育知识，显然是在思考教育孩子的方向和方法问题，显然是在提升自我认知和扩大自己的眼界，让自己首先拥有一个较高纬的视角。有一句话说，家长的格局决定了孩子的未来。我们首先要求自我成长，自然就为孩子树立了一个榜样，这种积极上进的态度自然会成为一种家风被传承。
当然，提升和完善自我，包含了很多层面的内涵。我始终相信一句话：你想要拥有什么样的孩子，就要先成为怎么样的父母。也经常有人反驳这句话。你让孩子读书，你就不能玩手机；你让孩子练字，你就不能看电视；你希望孩子将来无所畏惧，你一定自己遇事不能畏畏缩缩；你希望孩子积极上进热爱学习，你自己就不能好吃懒做拈轻怕重；你希望孩子专注执着，你就不能做什么事三天打鱼两天晒网。青出于蓝尔胜于蓝，你的自律和担当，必将塑造出一个自律和担当的孩子、、、
第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
最后的境界，便是发现孩子的个性特征，鼓励支持孩子成为真正的自己。每一个孩子都有与生俱来的天赋，最终要成长为一个不同于任何人的独立个体，父母的使命，便是去发掘出孩子的优势，支持并鼓励其成为更好的自己。父母的期待并不是孩子的未来，我们为孩子铺好的路也走不出你想要的明星，孩子，更不是我们未竟的梦。小时候别让孩子依赖你，等我们老了也不依赖孩子，当我们心中有一个充实的自我存在，就不会惧怕黑暗和孤单，有勇气面对生命中的任何困境和难题！
以上是我的感受和浅见，欢迎批评指正！
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