一个目标，找到并理解每节课里面所传递出来的知识，以这个为中心来展开讲解出来。
三分法，第一，自己熟悉这节课的内容，第二，找到相关材料物料，第三，做好自己状态的记录。
定个期限，就以这个星期的星期三星期四星期五。
这么晚了，宝宝终于睡了，自己也连轴转了一天，感到深深地疲惫，一想，今天的记录还没写，脑袋里就开始打架，要不明天写吧，要不现在就睡吧，挣扎了下，还是找到手机，记录一下。
其实不管别人对自己做事的方式的是如何看待，只要自己知道，方向是对的，朝目标努力奔去便可。
今天合理安排时间，把游戏盒做好了，有成就感，做的期间我就开始思考如何让孩子们玩，将筷子分为两种颜色，既可以分单双数，也可以看到逐步递增后每个数字明显的变化，做这个其实没有想像的那么难。但通过这个也看到了我自己的一些在平时无法意识到的思维模式，这个发现让我觉得很有意思。
今天放学后发生一件“意外事件”，梅老师在广播里喊着张羽婷是哪个班的，袖子上面都是湿的，我内心一下子有点惊，又有点焦虑，这是什么情况。一下去后梅老师没有责怪我反而直接给出解决方法，我立马执行。这让我充分感受到梅老师处理事情的一个大度包容之心。回到教室后，我看到陈老师在询问班上的小朋友，说张羽婷的衣服为什么是湿的？有一个小朋友说是她在上厕所时玩水龙头的水了。我慢慢回忆，那是什么时候她玩的水呢？有个印象是在我正在上课时，陈老师在搞卫生，有个小朋友说要尿尿，我就让她去了，接着张雨婷也说要尿尿，我也就允许了。在这个空当没有老师看着，估计就是那时候偷偷在玩水。
下个星期要着重讲一下玩水的事情，还有和陈老师沟通一下这个问题。总是有超乎意料之外的问题，怎么办呢？接纳这个问题，解决这个问题。
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