作业设计应避免机械反复的技能操练，发展素养为价值指向的作业设计，需要教师转变观念。同一知识点的反复操练难以提升练习的积极性，精简性与多样性并不矛盾，多样性作业是指通过内容形式目标多样的作业，发展学生的数学核心素养，而不是窄化的知识巩固目标。
具有智力挑战性的作业固然可以训练学生的数学思维，但从数学核心素养发展看需要慎重抉择，如一些技巧性很强的奥数题，对学生数学核心素养的发展可能存在负面影响学生数学学习差异，客观存在，因此作业设计要有分层意识，即挑战性强的数学作业不宜作为统一要求，作业设计要注意挑战性与差异性的统一。
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本文标题：2022-02-24
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