今天上的还是三年级《找感觉，写日记》不同的是学生，因为是在白鹤滩镇的另一所村小——大坪小学。教学设计没有变，教学流程也一样，第一节引导学生“找感觉”和“说感觉”两个环节自我感觉比较顺畅。第一节还没下课，我已经上到引导学生回顾前面的两个环节，准备要学生写了。我还想，会不会太快了？节奏快，我分析原因是这里的学生放得开，积极性很强，不需要老师像在咪吐一样不断地鼓励学生大胆发言。
2019-05-14 送教下乡到大坪小学
第二课时，有半节课的时间，学生在动笔写日记。在巡看的过程中，我发现三年级有个学生说的时候说得很具体，精彩，可是要动笔时迟迟写不出来。有几个四年级的女生，写了满满的一页纸，但是写的是几件事，有的写的是“今天，是六一儿童节”，我感觉她在编。今天我很难把握要找来评价的习作。最后找的四个同学都是能把有感觉的一件小事写清楚，而且把感受也写出来了，就是感受部分不够具体 。其中三个学生听说都是成绩在中下的，一个还是后进生，这个学生的日记其实语句不通，但我能感受到他观察仔细，感受很真实，真正做到我手写我心。所以我大大表扬了他，我感觉这是自己这节课做得最好的地方。
今天课堂，引导学生说的部分我比较满意。对于学生说得很好，但是写不出来这个问题，我很纳闷，弄不清楚为什么？
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