教育，从爱开始

教育，从爱开始

初初拿到这本书的时候并不放在心上，一本儿童文学作品有什么值得看的最多将来给孩子看吧。

直到那一天无聊中瞥见它，想着反正无事，不如一看。谁知这一看，就入眼，入了心，沉醉其中了。

在故事的开始，受了委屈而离家出走的五年级学生范大强，在一场桃花雪中偶遇了一个六岁的盲人女孩儿——心明。因了这个年龄，因了这个名字，范大强固执地认为心明是自己的妹妹——被离婚的妈妈带走的盲人妹妹。于是，这个十一岁的小男子汉决定把这个六岁的盲人心明带回家，让他和自己，和自己的盲人奶奶一起生活。

这个温暖故事一下子就打动了我，让我迫切的想知道这个孩子这个家到底有着怎样的遭遇。

可是读着读着，我越来越清晰地认识到：《花儿与歌声》不仅仅是一部歌颂真善美的儿童文学，更是一部教育者的学习手册。书中的滩涂小学以及以高虹为代表的滩涂小学的老师们，给我这个从事教育行业的人，上了一堂生动的课，揭示了一个教育的真谛——教育，要从爱开始。

著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”故事中的高虹是一名音乐老师，贾成钢是一名学自动化的代课老师，可就是这两个非专业的老师教的五年级数学、语文，在全乡会考中考了第一名！在交流总结经验的时候，高虹老师说了这样一段话：“作为一个老师，要想教好自己的学生，最重要的一种能力，就是让你的学生喜欢你。而要让学生真正的喜欢你，前提是你一定得真正的喜欢学生。”真正的喜欢，不就是爱吗？

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。那么，怎样才能成为好老师？习大大说，做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

教育，要从爱开始。因为有爱，才有尊重。

任何社会化的人，都有尊重和被尊重的需要，他需要感受到个人的价值和地位，受人尊重与自尊，以及对自己才能的信赖。故事中的范大强为什么离家出走？因为他花三块钱从何用功手里买的计算器，是何用功偷林云老师的，林云老师从范大强那里发现了计算器，而何用功又不承认是自己偷的。林云老师就认定是范大强偷的，甚至让全班同学投票选小偷，并在黑板上写下了“大强大强，大强手长。大强不改，必进大墙”这样的打油诗逼迫范大强承认自己偷窃。

在这个事件中，林云老师处理问题的时候，完全没有尊重学生，更谈不上信任学生。她简单粗暴的处理方式，带来的就是范大强倍感委屈，甚至一时冲动离家出走了。

幸运的是范大强回来了。回来后的范大强，面对来找他的范校长和高虹老师，有些紧张，有些敌意，他认为老师是来批评他的，他甚至抱持着“反正不是学生了，啥校长也休想管住我”的想法。可是高虹老师的举动出乎大强的预料。高虹老师郑重的说：“我知道你受了委屈，现在，我代表林老师向你道歉：对不起，范大强同学。”高虹老师还站起身，向范大强鞠了一躬。高虹老师的言行融化了范大强心中的坚冰。他哭着说：“我明天就去学校。”

高虹老师班里还有个捣蛋鬼何用功，小毛病很多。有一次，何用功用自己的一支破笔讹人。高虹老师发现了这个事儿，她没有立即批评何用功，先把他带回自己办公室，请他坐下，温和地与他交谈。原来何用功因为家里遇到了困难，不敢跟爸爸要钱买笔，就想通过这种方式得到钱买支新笔，又能避免挨爸爸的打。高虹老师了解到这些情况后，说：“生活的困难，家庭的灾难，本不该由你们这些孩子来承担。当一个人承担不了又不得不承担的时候，问题就出来了，更何况还是孩子。严格说来，孩子没有错……”老师的尊重与理解，一下子感动了何用功，他勇敢地承认了自己的错误，高虹老师又拿出自己的一支钢笔作为对何用功改正错误的奖励。

高虹老师以爱为基础构建了新型的师生关系。这种新型的师生关系是平等、民主、和谐的师生关系，其中最重要的是要尊重、信任学生。尊重学生是前提，信任学生是关键，只有尊重学生才能谈得上热爱学生，只有信任学生，才会在师生之间搭起一座友谊的桥梁。

高虹老师说：“一个人在童年遇上一个好老师，那是他一生的大幸。老师会给他自信，让他感觉到人生的美丽。”她是这样说的，也是这样做的。因为有爱，高虹老师用尊重走进了孩子的心里，让孩子们深深喜欢上了这个年轻美丽的新老师。她让学生从她这里感受到尊重与信任，树立了自信，感受到了人生的美好。我们是高中老师，我们不知道我们的学生是否曾遇到过这样的好老师。但我们自己可以努力去做一个这样的好老师，在高中时代，给学生自信，让学生感受到青春的美好。

教育，要从爱开始。因为有爱，才有创新。

一个音乐老师，因为数学老师生病，临时被校长“赶上”了数学课堂。怎么办？既然不能推脱，那就迎难而上吧！高虹老师把数学和自己的专业音乐相结合，创新了数学的教法。她和学生一起想办法把例题编成了戏曲、歌曲，让学生牢牢记住，学得又快又好。在她的启发下，校长倡导下其他老师也纷纷创作了《速度歌》、《求积歌》、《π之歌》等等，全校师生还在校长的安排下，搞了一场盛大的“数学大合唱”。老师们的教学热情高涨，学生的学习积极性也得到了极大的激发，全乡会考第一名就这样被滩涂小学收入囊中。

贾成钢老师曾说高虹老师，别说教数学，啥课她都能教好！因为她爱孩子！真诚地爱孩子！她没有把教书当成工作，而是把它当成了自己的事业、理想，甚至生命！

是的，正因为有爱，学音乐的高虹老师，不愿不辜负学生，希望做好自己不擅长的数学教学工作。为此，她不断创新教法，取得了不俗的成果。

在高虹老师的数学创新取得成就的引领下，在其他方面，滩涂小学也进行了创新。五年级学生在一次保护小鱼的活动中，深有感触，写出了一篇又一篇动人的文章。高虹老师提议做一本《五年级作文选》，记录下同学们成长的历程。但是，纸张、印刷却是个难题，后来范大强给师生们刻的泥章启发了老师们。于是有了一次“活字印作文”活动。熊熊的炉火烧起来，一排排的泥字整齐地摆放着，蘸着墨的刷子来回走刷，一张张清晰的印刷品展现在大家面前，如雨的掌声阵阵响起。

为了写好黄河的作文，贾成钢老师带领学生们骑自行车到大河湾看黄河。虽然黄河都看过，但老师带着看，为写作文看，还真没有。于是孩子们看到了不一样的绿色，听到了不一样的风声，嗅到了不一样的气味，感受到了不一样的美。

看一看这些独特的活动，看看这些走出校园的实践，看看孩子们欢快的笑脸、明显的进步，我想到了在CCTALK学习中遇到的诸多乡村教师。他们大多也是改行带课，身兼数职，却能利用互联网给乡村的孩子带去更新鲜的资讯，更鲜活的课堂。这不也是一种创新吗？他们的所为不也是因为有爱吗？因为爱着孩子们，他们选择扎根乡村；因为爱着自己的工作，他们不断创新，只为让乡村的孩子跟上时代的脚步！

再想想自己，刚上班的时候，激情满满，和学生打成一片，课堂风趣幽默。十四年下来，再也没有心情和学生交心，课堂几乎千篇一律，大概就是在岁月的流逝中，我渐渐地失去了那份对学生的爱，对工作的热情吧！

爱，有着迷人的风采；爱，有着神奇的力量。而教师则更应是一道美丽的爱的风景线！今天，这本《花儿与歌声》让我看到了美好与善良，看到了渴望与理想，看到了细雨润物的教育。我想，我该重新唤起我的热情，在以后的教学中，用爱去感染学生，去创新课堂，收获来自学生的尊重与爱戴，收获自我提升的充实与快乐！