1.阅读目标：a.为获得资讯而读；b.为求得理解而读。

2.阅读就是学习：a.指导型学习；b.自我发现型学习（也可以说是辅助性学习和非辅助性学习）。    ps.前者更多出现在学校，后者为成年人的自我学习要求。

3.阅读层次：a.基础阅读；b.检视阅读；c.分析阅读；d.主题阅读。 

基础阅读为小学阶段掌握的基本阅读素养，包括身体和智力方便的准备，例如认字、读写等。

检视阅读：

a.有系统的略读或粗读：看书名页、序、目录页、索引、出版者介绍、挑几个看起来和主题息息相关的篇章看，最后随机读几段。

b.粗浅的阅读：（1）一个很重要的规则——头一次面对一本很难读的书的时候，从头到尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。（2）读一本书，无关紧要的间隙部分可以读快一点，比较困难的部分应该慢慢阅读。（3）用手指着字去阅读可以很好改善阅读的逗留和倒退习惯。（4）理解力越强，读书速度越快。

4.如何做一个自我要求的读者？

主动阅读的基础：一个阅读者要提出的四个基本问题

a.整体来说，这本书到底在谈什么？

b.作者如何细说的？

c.这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

d.这本书跟你有什么关系？或者说与你有什么启发或意义？

如何让一本书真正属于你？

a.画底线——重点，有力量的句子

b.在画底线处外打括号——这段特别重要或者太长

c.在空白处做星号或者其他符号——慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可

d.在空白处编号——作者某个论点发展出一连串重要陈述时

e.在空白处记下其他的页码——强调作者在书中其他部分也有过同样不同的论点或相关要点（用cf标注）

d.圈出关键字或句子

f.在空白处做笔记

最后通过笔记拎出书的大纲。