文/梁树丽
班级故事
世界上很多事就是这么巧，当然我更愿意用“缘分”二字来定义。
暑假前我去镇上诊所看病，在等待的过程中，一个男孩和母亲进来了，当时我就发现这个男孩桀骜不驯，因为他训起他母亲那是嘴上一点都不留“德”。
教学这么多年，我对这样的学生并不惊讶，他们大多都是原生家庭的溺爱者或者受害者，我们要做的不是去“拯救”他们，我们也没有那样大的能量，遇到这样的孩子，我们能做到的是智慧拿捏与善待。
平静面对所有的存在，也是心理上的一种强大。
我当时用如何判断蚊子是雌雄让男孩刮目相看，他看我的眼神也少了犀利与不屑，虽然临走的时候我邀请他来我们学校上初一，但是我内心真实的想法并非如此。
但是世上的事情就是这样，我们往外推的力也会让力反过来推向我们，我们越是惧怕或恐惧，我们越是能遇到并与它拥抱。
开学前一天，学生到校报到，在教导处我们集中布置任务的时候，一个母亲带着孩子进来了，四目相遇，我突然感觉有些眼熟，突然这个妈妈冲我一笑，她认出了我，我看看她身边的男孩，我突然想起来了暑假前的遇见。
她开始询问我是否教七年级，我自然点头，她马上告诉我让她家孩子去我班，她希望我能教她家孩子。
这倒是让我吓了一跳，不是我教不了他，只是我也想教更听话懂事的孩子。
我只是科任老师，并不是班主任，所以我只是告诉她看缘分，电脑随机分班，我们只需耐心等待结果。
第二天学生分班结束，在引领学生入班的时候，我突然看见了这个男孩，你说好巧不巧，这个男孩竟然真的分到了我们班。
这个男孩虽然第一次到我们学校，但是报到第一天他就成了“名人”，因为在考试的时候他不仅一个字不写，而且他还不服从管理。
这样的孩子在班上就是一颗“炸弹”，我们不知道它何时就被引爆或者自爆。
我安排他坐在第二排，他有些不愿意，他想坐最后一排但被我制止了，不过他也算给了我面子，在班上并没有向我挑衅。
班主任老师告诉我这个男孩第二节开始就趴在桌子上不抬头，他一个字也不写，我笑笑，告诉她应该知足，因为这个孩子一旦醒来我们就很难上成课了。
上午第三节上课后，班主任老师把这个男孩喊到了办公室，班主任老师批评他上课不进班的时候，这个孩子竟然说自己没听见铃声。
上课铃声就在班级门口他又怎会听不见，但是他就是一口咬定自己没有听见，态度很是蛮横，有种你能奈我何的模样。
班主任老师很是生气，她想和这个孩子讲道理，但是我却制止了她，可以说没有比我更了解这个孩子了，和他讲道理根本没有用。
我走上前去，并没有和男孩讲道理，而是再次确认他的理由，然后我对他一笑，告诉他你不是没有听见上课铃声，而是你对上课铃声还不适应，因为你小学的上课铃声和初中的不同，所以你还并不知道我们上课的铃声，这是很正常的。
他没想到我会这样说，他很是惊讶，或许他已经习惯了被批评，当然后来我们也了解到这小家伙在小学也是“名人”，每天进办公室，经常喊家长，这些对他都是家常便饭。
所以我们想“驯服”这样的孩子，我们就要另辟蹊径，不走寻常路才行。
我告诉他上午的上课时间是八点到十二点，每节课45分钟，下午上课时间是两点，他一点五十分坐到教室就不算迟到等等。
我问他是否明白我说的这些，他点点头，很好。
果然下午的时候他按时坐在了教室，这是他的进步。
大家说这样的孩子送给我管理最为合适，其实我也不是万能，并不是所有的孩子都能得到影响，但是我们只需要坚持一点，我想所有的冰山就会在时间的浸润下被慢慢消融。
这个秘诀就是“和善而坚定”。
期待男孩有更大的转变和成长蜕变。
感恩所有的遇见!
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