毕业论文进行到此，也有七八个月的时间了。从12月份确定论文题目开始，我悬着的心慢慢放了下来。 这个论文可以写吗？我该怎么联系老师们呢？该问些什么？写些什么？怎么突出语文老师的特点呢？开题不会被pass了吧？……许许多多的问题不停地出现在我脑子里。那时，我对这篇论文充满了迷茫。唯一能让我坚持下去的就是导师的坚定。我所有的疑问在她那里都会被轻而易举地解决掉，她一直在肯定我的论文。我也感谢老师最初在课堂上的点拨——我们可以研究语文老师。对，研究身边对自己有极大影响却又普普通通的人们。
寒假里，确定了研究对象，我倾听了他们不一样的故事。开学之后，整理文本，继续看论文，积累素材、理论。暑假里，回访＋采访继续进行着。八月中旬，硬着头皮着手写第一章。在此之前，我迟迟不能动笔。我被一个个故事打动了，在感动，在悲悯，在杞人忧天。时常自问：怎么办？我们的教育该怎么办？我无能为力，觉得自己很渺小卑微。八月底，写完老师们的故事之后，回头再看，我又被打动了。每一个故事都诉说着老师自己和我的心里话。
不过，我在想：什么是真相？老师们说的是真的吗？我的故事是真的吗？也许，我的理解会歪曲他们的本意。
常老师说的最少，但句句扎心，他说出了农村教育的现状。我的许多亲人是其中的牺牲品。经济发展水平提高的同时，教育具有滞后性，仍保有传统教育的特点。我们是不是该停一停或者慢下来，看看农村，无论经济还是教育，它一直被拖着走。我也有一些问题，在此记下，或许哪天会突然想明白。 常老师是对学生负责任吗？安于现状的他是不是个好老师？该不该放弃学困生？当个教书匠可以吗？
我对以常老师为代表的老师们从一开始的不理解、对他们大加批判到现在可以站在他们的立场上思考问题。我的态度慢慢转变，理解了他们的无奈、无能为力。或许今后的我也会被慢慢同化，如果是那样，我会在颓废中度日吧！
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