班级的凝聚力是我们任何一个班主任都梦寐以求的班级向心力，亦是一个优秀班集体的基本特征。优秀的班级各有各的原因，但一个共同点便是凝聚力极强，班荣我荣我为班争。今天，且让我们重温十三中朱彦强老师的主题报告，并在学习的路上反思自己的班级管理。
彦强老师的分享真一线、接地气、有抓手、善反思还能逗人乐，这真的是一位智慧型班主任。他能够在短短五年时间，实现自己班主任管理的突破，从三板斧管理到精准型培育，这里面有朱老师的智慧思索与永无停歇的实践。
1噩梦惊醒心急人
2.有解思维显神力
3.公平抓教育、分层抓教学
4.活动是思想建设第一阵地
5.集体荣誉感激发战斗力
6.家访工作是神器
7.金杯银杯不如家长的口碑
8.巧用契机随时随地解决问题。
他列了以上几条作为纲目，我却在他的讲解中陷入了深深地思考，班主任工作不好做，尤其是现在的班主任工作，没有思考力，仅凭蛮干是干不好的，仅有激情没有智慧亦无法出色。这些道理我们都懂，我们在找破局的办法，只是总是被困在琐碎小事中甩不开衣袖大刀阔斧。
而朱老师的有解思维给了我很多启发。任何事情都是有解的，用有解思维去看待问题，许多问题便不是无法解决的，有思路有出路有前路，教育才能有不一样的春暖花开。
当管理从开始的吼到后来的甜，是一种有解思维的神力，当管理从单枪匹马到家校合作，是一种有解思维，当你发散你的思维，构建你的班级，凝聚力会在不刻意的追求中，款款而来。
这个过程不会是轻而易举的，不然不会有噩梦，不会有艰难困苦，不会有我此刻的疲惫压力，我们需要一直学习坚持实践发动脑筋，走出一条属于自己的路。彦强老师的分享，让我回扣到自己的班级管理的路上，蹉跎了太多，就不要把时间浪费在感慨艳羡上，而是把时间用在努力并精进上。
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