西方人文传统是一门我非常喜欢的课程，这也是我在美国大学学得最扎实的一门课程，这门课我已经讲了十几年了，从古希腊罗马历史一直讲到现代主义甚至后现代主义，这门课独特之处是将人文主义，哲学，神学等学科结合在一起，分析对于西方人文主体性的影响。
这门课程当中，我最喜欢的一部分，是在讲现代主义的过程中，要求学生用英文进行一次创意写作，一般的做法是给一个题目，然后给学生三周的准备时间，让学生上传自己的创意写作作品，然后，挑选其中较好的作品在课堂朗读。
最近几年的课程变得尤为精彩，因为有一些国际学生参与到这门课程的学习中来，他们也要进行创作，这些学生的英文水平较高，对于世界的理解视角与中国学生不同，对中国学生有着很大的启发。昨天，我们进行了朗读课，其中有一位来自乌克兰和另一位来自罗马尼亚的学生的作品，非常的出色，我专门邀请两人向全班同学介绍了各自作品创作的过程，两人虽然是业余作者，但都表现出对于人生独特的理解，以及细致认真的观察力，我对两位同学的表现非常满意，不仅在课上给出了很高的成绩，而且将两个同学的作品推荐给一位在美国文学期刊任编辑的同事，让他帮助两人进行认真修改并发表，两个小姑娘，听到这个消息兴奋极了，他们从来没想到自己的作品有可能，出现在文学期刊上， 在那一瞬间，我也觉得非常有成就感，因为能够帮助，一些有志于文学的青年完成作家梦，也是一件很快乐的事情。特别是那个罗马尼亚的女孩，我觉得他绝对具有成为专业作家的素质， 也许我这个无意之举就能够为世界增添一名伟大的作家，毕竟历史是由一个个人的行为构成的，难道不是吗？
这种个人作品朗诵会在西方文学课堂上非常的普遍，而在中国的课堂上较为少见，我希望有更多的中国学生能够用英语写出更漂亮的作品来，并且把他们的名字也写到西方的文学期刊上去。21世纪的英语已经不完全属于西方国家，我们中国人也要学会用英语向世界发出自己的声音。
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