九年制义务教育，犹如是孙悟空头上的金箍，束缚了教育工作者的手足。
学生再怎么差，无论如何冥顽不灵，都要坚决要求完成在校学习。
于是，不学习的熊孩子，有的不能完成作业，指责任课老师布置作业太多；有的上课调皮捣蛋，干扰他人听讲，却因系未成年，打不得骂不得也劝阻不得；有的干脆成为痞子流氓，拉帮结伙，成为危害学校治安的害群之马。
近日听孩子说，其班上某同学已退出就读，学校不再特殊要求，毕业后给颁发毕业证；又有数名特长生退出，依样画葫芦。看似两全其美，其实是变相违反九年义务教育精神。
难道就真的没有办法了吗？
即使是作为旁观者，看见强制戒毒学校等，也会受到启发。
没有一条道走到黑的办法。几千年前的孔子尚且知道有教无类、因材施教，而社会已经高度文明的今天，却不能解决禀赋不同的孩子分科教育的问题。既然他们无法接受正常的九年制文化课教育，难道就不能设置针对此类孩子特点的特殊学校教育吗？一个孩子打不得骂不得，但是必要的约束控制也不能有吗？学校里是有保安的，不能略加擒拿格斗方面的培训，以最低限度的暴力制止暴力倾向严重的熊孩子吗？孩子无法控制，难道不可以短时间内限制其人身自由吗？
办法总比困难多。不能置无法监管的熊孩子于不顾，将他们推向社会祸祸大众；但也不能让他们妨害普通的孩子，要给予必要的强制监管。
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