说句找打的话，“不喜欢小男生的时候，你专心学习了吗？”意思是，不专注学业和产生朦胧情感，这是两回事。所以，分开处理。
孩子们一学十几年，时不时走个神儿，挺常见的。不过，因为异性交往这事儿，又牵扯到性，又触动了家长更深处关于分离的恐惧，所以，更容易被拿来说。
首先我们要有个基本认识：无论是不专心学习，还是对异性有好感，哪一样都不太可能通过一次谈话，一个果断的行动，达到长治久安的目的。因为这些都是孩子们成长过程的一部分，总会有开始，发展，高潮和衰减，消失。其间如果有恰当的干预可能进程顺利些，获利大损失小；如果放任自流或者野蛮控制，可能道路更曲折。下面我们分别谈谈家长们要考虑和沟通的内容有哪些。
仅就男女生有好感这一点，可以讨论的内容包括：
为什么喜欢TA啊？对方的表现是什么样的啊？你可能得到的答案也许会有长得帅，人有趣，学习好，对我好，等等。这样我们会了解到孩子的偏好，并进一步帮助他更全面的看待周围人，理解不同人带给自己的不同感受。
你自己觉得这事儿对你们会有什么影响吗？有的孩子会说“我也喜欢他，但现在不想谈”,也有的会迷惑“如果我拒绝了，人家那么可怜，别人会不会说我闲话？”这部分交流我们可以和孩子一起确定生命不同阶段的不同主题，捎带着进行自我意识培养，并进行人际关系常规普以及爱情入门教育。
总而言之，一个孩子愿意和父母交流这方面的问题本身是个好事儿。大人要善于利用这个机会，不要一下子被吓到，让孩子关闭了要求教育引导的门。
关于学习分心的问题，家长们要考虑的是：
成绩有没波动？什么时候分神儿最明显？这个过程是帮助孩子学会既全面又具体地看问题，培养问题解决导向的思维方式：从大趋势了解事情情况，不囿于一时一事的得失；同时对特殊情境有足够的敏感性，找到下一步解决问题的切入点。
采取过哪些有效的措施？希望父母帮什么忙？这两个角度的讨论是想教会孩子自我觉察，自我激励与管理，不至于因为某种结果而自愿自艾丧失信心。通过对过去生活及时复盘，找到自己的优势，同时学会求助，包括找谁帮忙，让人家帮什么忙。后一个问题还可以帮孩子分清彼此界线和各自责任。
这些问题，家长们都要想到。根据亲子关系的不同，可以正面谈，可以侧面谈，可以让最亲近的人谈，也可以请最有权威的人谈，当然还可以买书送孩子让他自己读。
途径不重要，重要的是态度和行为。共同面对，不隐晦遮掩，清楚表达各自意思，一起把每个小疑问都转换成孩子进步的阶梯！
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