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《透视翻转课堂》阅读笔记

《透视翻转课堂》阅读笔记

作者: 墨翻 | 来源:发表于2017-11-19 21:56 被阅读0次

《透视翻转课堂》阅读摘录(1-2章)

信息时代的信息化特征

1.技术特征

数字化、网络化、智能化

2.社会特征

信息产业代替传统工业;知识成为生产力;信息技术带来企业的转型;生存环境向虚延伸

3.个体特征

时空意识;生存环境和生存方式;语言与思维方式

信息技术与学校教育关系的重构

1.直接参与,提供平台,带来变化

2.可能性和技术性

3.如何教

4.创造性

传统课堂教学的弊端

1.满堂灌扼杀创造性

2.老师为中心扼杀创造性

3.阻碍学生个性发展

核心素养对课堂变革的要求

翻转课堂的使命

翻转课堂的潜力

翻转课堂的局限

翻转课堂的缘起与发展

翻转课堂的形态

翻转课堂的本土化

  前翻转——初级翻转——全面翻转

翻转课堂的必然性

中美翻转课堂的异同

阅读小结:

《透视翻转课堂》前二章对翻转课堂的前世今生作了一个概述,如乔纳森.伯尔曼和亚伦.萨姆斯清醒而客观的认知:如果不是他们,也会有其他人开创“翻转的课堂”。换一句话,这是一个信息技术推动教育改革的时代,在这个伟大的时代里,任何不能接受改变的人必将被淘汰。大到一个企业,小到一个个体。其次,传统的教育观念和形态的阻碍,以及当下应试教育下唯分数论的壁垒,使得在中国实施翻转课堂的难度要高于欧美等国,其根本还在于转变思想。从操作层面上讲,就是要从施教者开始,从实教者对教育方式的转变开始,进而去促使和推动教育改革的进程。也就是说,我们每个人都是时代的弄潮儿,都要有向涛头立的勇气和担当,意识到我们的作为是为了让我们教育的对象更好的解放个体,发展个性,具有创造力。

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