窃以为，传授知识与推销产品是一样的。如表：
传销知识 推销产品
对象 学生 消费者
目的 兴趣 兴趣
目的 接受 购买
如此，推销产品的策略都可以尝试用于语文教学，但要让老师接受这一点，其实很难。文人知识分子都有一种骨子里的傲气，真才实学怎能沾染铜臭之气，你爱学不学！你要是想学的话，也得拿出百分之二百的诚意，我才考虑给你一点知识。高高在上是文人自傲的表现，内在的价值观是，知识不能贱卖。
就像网上所传，教师卑微到下跪，劝学生学习。评论中满是鄙夷，表示坚决不能跪着教书。教师的膝盖是直的，人格是直的，才配教书。
这话说的特别对。但是我也能够理解跪着教书的心情。教师对某些不学无术者可以置之惘闻，但是一个人的良心，一个教师的良心，无法眼睁睁看着孩子们浪费青春。希望以苦肉计，动之以情，晓之以理，只为良心。
我理解但不赞同跪着教书。我们可以有很多方法，不必如此卑微。
但是首先我们得面对一个现实。古文人之傲气来自于知识的有限与稀少。而当今，知识大爆炸，教师不再是唯一掌控知识的人，甚至落后于时代，落后于学生，如此，傲气便成了一种笑话。
立刻，应有教师反驳，我们所受知识乃是国家规定，学生不喜欢，我们也很无奈。
但我们可以做我们能做的。
我看到《疯传》这本书中，把一个极其普通的商品包装、广告后，却卖的极好。为什么我们不可以让学生对这些枯燥的知识感兴趣呢？我们是否也可以借助营销手段呢？例如：大众心理学、脑科学等等应该都是知识推广的助力吧。
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