今天是正式上课的第一天，按周五课程表上课。尽管不是班主任，但一天五节课下来，真够累的。
上午第二节上课，不讲课，我只讲语文学习方法。尽管孩子们坐的很端正，但真正做到边听边记的不多，于是，我赶紧树立榜样，给正在边听边记的两位同学进行了表扬。果然，其他的孩子于是立即开启边听边记模式。就这样进行了一节课。“工欲善其事，必先利其器”。要想学好语文，不会预习，课堂中不会听讲，课后不会复习，那怎么行？
第三节课，因为学生去餐厅认识位置，所以上课时间有点短，没办法讲课，因此我临时调整成选语文小组长，用文字方式介绍自己。经过每个小组成员的讨论，推选出了8位小组长。对于语文课代表，我想慎重选择，因为这是我的得力助手，需要选一个负责任，善于沟通，喜欢语文的孩子当才行。因为他（她）是其他同学的榜样，那就采用自荐的方式吧！又担心孩子们没有思想准备，况且快下课了，让一个一个站起来说，肯定不行，那就用写的方式筛选吧！刚好写完，下课铃声也响了，没顾上仔细看，又急急忙忙回来做中午饭，儿子在家呢，好容易过个星期，得给他做一顿可口的饭菜。
超市里买买食材，回到家里又是一顿忙乎，等吃饭时已经快一点了。吃完饭收拾完毕，将近一点半。定好闹钟，躺在床上，想眯一会儿，可怎么都睡不着。不到两点，赶紧起床，简单收拾一下，到学校时，刚好赶上中午的延时课。
延时课上，布置孩子们预习课文任务。然后逐个检查，果然，“磨刀不误砍柴工”，大部分孩子能用我讲的预习方法预习课文。把做的比较好的孩子名字记下来，等晚上有空时发到群里，进行表扬，让家长也知道自己的孩子在学校的表现。对于那些预习不到位的孩子，进行一对一辅导。“万事开头难”，慢慢来，相信种子，相信岁月。
利用下午第一节课空隙，坐在办公室里，仔细阅读孩子们提交上来的自我介绍，通过他们的文字，加深了对每个孩子的了解，果然，有的孩子能够围绕主题自我介绍。有的孩子，就只写了一行字，还是歪歪扭扭，这语文水平，可用“参差不齐”概括了。
第二节讲道法，第三节重点是落实读背任务。不过在落实背书任务之前，给孩子们读了《一百条裙子》，从题目切入，读封面、封底，带着好奇走近“旺达”，走近佩琪和埃蒂斯，孩子们听的津津有味。我全程站着，读得是如痴如醉。
也许是年龄大了，也许是刚开学，又遇上课特别多，总之，上完课，去餐厅里吃了点东西，回到家里，躺在床上，浑身瘫软，是一点力气都没有。
哎，这一天可真够充实的！
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