2018/11/19 星期一 天气：阴
这两周简直忙疯了，简书停更好久，只是坚持了记日记。但今天，还是觉得清早的事情值得说一说。
姝儿迟到了，我发火了，很凶，这对于近段时间的我俩都不太常见，或者说很久没有发生这么激烈的冲突了。
迟到的原因还在于事务安排。
这个周末，的确忙。周五放学后，姝儿随我出差到荣昌。周五晚上、周六上午我公干之时，还包括往返高铁上，她都在争分夺秒地写作业、看小说、做可汗数学，周六黄昏回到成都时，仅余一篇短作文没写。
周六下午，公干结束，我俩逛了逛荣昌的万灵古镇——既然去到一个地方，自然要安排时间玩一玩。
我们的周末，通常来讲，自周六晚上就是自行安排的活动，基本给不到太多时间给学校作业。
周六晚上是绘画课，这一次，她甚至因此舍弃了去重庆玩；周日上午去沙河老家茶聚，中午回家和婆婆外公一起午餐，下午是我给到大孩子的课程，姝儿会参加；21:20-22:00，英语网络口语课，但这周，爸爸帮订错时间，8:20我们还在万达广场的餐厅讨论刚看完的《毒液》；只有22:00之后不多的时间可以用来检查学校作业，查漏补缺。
周日晚，万达广场的休闲艺术
这个星期天的晚上，她用这段时间写完一篇600来字（作文要求三百字）的草稿，自言明天早上起来抄在作文本上，这周尝试六点起床学习，感觉学习效果的确很好。
认真说，当时我是犹豫的，“今日事今日毕”是我一直坚持的信条，这几周的作文都是清早起来抄。感觉上，似乎产生了依赖心理，并不那么着急于睡前完成当天所有的工作。
对此，我不满意，但基于尊重她自主选择并自行承担后果的原则，一直没有出言干涉。但我知道，我心底有不满和焦虑，只是压了下来。
周六，荣昌，万灵古镇
今早，六点的手机闹铃没能把她叫醒，六点半，我唤她的时候倒也是一下子就坐了起来。七点，我起床帮她做早餐的时候问到，作文一半都没抄完。这一下子震惊到了我，上周四还是周三早上，三百来字的短篇，自言十分钟就抄好了。今天这篇也就六百来字，起床半小时了，在干什么？
“我先检查和修改了一遍。”姝儿头也不抬地说。
没吱声，到厨房做早餐，早餐做好七点十三，居然还在不紧不慢地抄作文，连睡衣都没换，眼见就要迟到了，我一下子着急起来，嗓门止不住就提高了！
姝儿一面回吼我“我不是不着急！”、“我是没有看到时间”、“我作文还没抄完，怎么办嘛！”到底还是冲到阳台收校服，再冲回卧室换衣服。
没能忍住脾气，继续去到卧室责备她的不知着急，这娃也是个倔脾气，一生气、一回嘴就会停下手里正做的事，恨恨地瞪着我，不管时间有多紧张，这当然更点燃了我的怒火，气得牙都咬上了。
换完衣服、捆上头发，冲到书房收书包，再冲到门口换鞋，却发现——钥匙不见了，平时放钥匙的小框里没有钥匙！时间已经指向7:27，7:35之后就要算迟到，显然，今天很难避免迟到。姝儿彻底急了，大声叫我、问我钥匙在哪里——没钥匙没法骑单车，走路上学无疑会迟到更是久！
又急又怒，心里的烦躁呈现出来就是责骂，找不到钥匙的姝儿同样失去理智，“咣”地一下，把装钥匙的小竹框摔到地上，连接竹框两侧的绳，断了。这一行为彻底激怒了我，平素自我叮嘱的“平和、冷静、理智”抛到了九宵云外，怒目而视！
还没来得及发作，姝儿就和疯了似的，在门口连番跺脚，又突地跪倒在地，大声哭起来：“怎么办？怎么办啦！我迟到定了，我害怕、我害怕啊！……钥匙，钥匙去哪儿了？”
憋住气回身到我的手提袋中找钥匙，也是没有！一下想起来，昨晚回家是她开的门，应该在她昨天用的包里，还是找不到……姝儿仍然趴在地上大哭，客厅里乱作一团。
又气又急，可骂也没用呐，还得想办法解决问题！让她拿上手机出门扫摩拜，到了学校把手机收好，关机不用就好——心中有怒气，言语是吼和骂。
姝儿是哭着冲出门的，嘴里大吼着：“我中午不回来了，你太可怕了！”，彼时，时钟指向7:32，迟到是必然的了。
已然如此，还能怎样？自己安排不好自己的时间，管理不好自己，就自行担责呗！无论是迟到还是作文没抄完，该被骂、该被罚，以及来不及吃早餐得饿一上午，都是自己应当承担的后果，为自己的选择和行为买单。我替不了，也不会替，这是一直以来的观念和作风。
刚上小学时，早上磨蹭，对迟到不以为然，某次迟到后，我特地打电话给班主任，请汪老师批评批评她，让她懂得自由选择是需要承担责任的。为何这一次，我是同样的焦躁和火暴呢？或者，觉得她大了，进入中学了，应该懂得管理好自己；她的自我要求也比较高，基本没有迟到过——鞭打快牛的心理，我同样有，特别面对自己的女儿。
周六，荣昌，万灵古镇
12:30，正常的回家时间，我收到微信：“我可以回家吗？”
WHY NOT？
经过一整个上午的时空隔离，我俩都冷静了下来。午餐时间当然要用来讨论清早的事，我的看法：“今天早上的事，还是时间管理不当的结果。连续几周都是周一早上抄作文，搞到清早十分紧张，应不应当改一改了？当日事当日毕，再给自己预留一点余地。进入初中，希望在周五把所有的周末作业做完明显是不可能的，所以，周末的时间要不要重新安排一下？”
姝儿说：“我觉得，我整个上周的时间安排整体还是不差的，就是周末，我觉得，你的周末课程，尽管我很想参加，但可能要掂量掂量一下时间。当然，这个周末，我是很想很想看《毒液》，尽管当时也有犹豫，在纠结作业能不能做完。但火车上就把作业基本写完了，只剩下作文，所以还是去了。”
我：“周末，我们是有许多活动，你想想哪些是能够放弃的。周六的画画？”
姝儿摇头。
“周日早上去流沙河爷爷家？”
“不，肯定要去！”
“是，我也觉得应该去。有问题请教沙河爷爷肯定是很好的学习机会，即使没有问题，对爷爷们的聊天兴趣不大，得半天时间在沙河爷爷家安静地读读小说也不错。”
“就是。但我觉得，星期天的话，如果是在外面，需要8:30回到家，而不是8:30结束，如果昨天有英语课，时间就更紧张。”
“这个想法很好。”
“另外，我觉得，我应该在星期五晚上把作文草稿写完，这样，星期天晚上就是修改和抄，费时间就不多。这周做可汗太久，星期五做到十一点半，星期六回成都的高铁上也是在做可汗。”
“还有没有那种逃避心态？不想写作文，可汗学院的数学做着好玩，所以只愿意做可汗？”——这是上周末同她聊到的问题，因为上周末是学校要求的官样文章型作文，对此反感，不愿写；而可汗学院的练习，于设计中就加入了游戏元素，便有了一些用好玩的可汗数学来逃避学校作业的倾向。
“嗯，不多，比之前好。”
“那就好！那么，周末要不要玩呢？特别走到其他城市和乡村，比如周六下午逛万灵？我是觉得有必要。无论学习有多紧张，都必须留出时间游山玩水，这给到你的是另外一种学习。只是，这种时候，可能需要做一些取舍。比如这一回，就你刚才说的，周日下午的电影要不要看？或者少做一点可汗，既然回到学校，在时间安排上，可能需要首先安排学校的作业，然后才是自己给到自己的练习，无论TA有多好玩，你说是不是？”
周六，荣昌，万灵古镇
“嗯。不过，今天有点奇怪，李老没有骂我。早上，嗯，我没有找到摩拜，一路都只有小黄，所以迟到得有点久。我进门时站在哪儿，喊了报告，李老也没有批我。祝老师也没有说我，早上我是先交了作业才去教室的，交作业的时候和祝老师说了，我还是在电脑上写的草稿，没有来得及抄完。祝老师让我抄完交给她，也没有骂我，我是中午交到她桌上的。”
这真有些出乎预料！“哦！不过，不能迟到是自己对自己的要求，和老师骂不骂没有关系，对不对？你之前也同我讲，不能迟到不是因为李老会骂人，而是因为这是应该做到的，是应该有的自我要求，关乎个人素养。”
“是，只是今天李老没骂人，我还是非常吃惊。”
“老师批评是一回事，自我要求、自我约束是另外一回事。不是说老师骂一次我们说一次，老师不骂了就不管了。所以，上两周我们都有持续讨论行为规范的问题，我希望你能看得到自己的进步。”
“是。”
“还有，你知道你钥匙在哪里吗？”
“不知道。”姝儿摇头。
“昨晚是你开的门吧？”
“嗯。”
“那应该是在你的随身用品里，是不是？我找到了，但没有拿出来，这是你自己的事。”
“是在我衣服口袋里？”
“东西用完要归位，这也是从小就说过的，对不对？装钥匙的框放在门口的书架上，为的就是一个方便，进门归位，出门取用，不会乱，还要怎样才是更方便呢？说说看，最近有多少次回来是把钥匙甩钢琴上的？要是滑到钢琴背后，一着急，不是更找不到？这个习惯，该不该改一下了？”
“嗯。”
“再有，最近发脾气就爱摔东西，这也是不能接受的。上次摔坏了卧室的钟，必须赔，我自淘宝买，你给我钱还是扣下个月的零花钱，你自己决定。今天这个框子，绳断了，这是从先锋学校买的，下次到先锋，买一个赔我。”
“嗯！”
理论无论有多好，回到我们自己身上，要做一个不吼不叫、不打不骂的妈妈仍然不是一件容易的事，面对孩子的过失，能够保持理性、冷静、温和地坚定，需要不断学习和修炼。尽管这些年有了很大进步，仍然必须承认，我对学生比对姝儿更宽容和温和，学生几乎看不到我发脾气。
幸运的是，在她干妈的不断引导之下，姝儿的情绪管理能力，理性思维能力也都有了长足的进步。无论当时气头有多盛，只要自我给予一定的时空间隔，我俩就能平静下来，冷静地进行理性探讨。
另外，老师没有骂她，让她的内心自出门时的焦急、惊恐、害怕中恢复了下来，给到她梳理自己情绪的时间和空间。所以，今天中午的探讨才能够完全没有吐槽，只是就事论事是分析今早事情的成因以及解决方法。
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