暑假数学学习54

运算能力？

主要指根据法则和运算律进行正确运算的能力。运算能力不仅表现为会算和算正确，还包括对于运算对象，运算意义，算理算法的理解及解决问题时的合理选择。

在教学中，需要注意什么呢？

1.帮助学生充分理解数和运算的意义，理解算法和算理之间的关系。

2.注意整体设计，帮助学生感悟运算的一致性。

3.关注运算应用，鼓励学生选择合理的策略解决问题。

几何直观？

主要指运用图表描述和分析问题的意识与习惯。

在教学中，需要注意什么呢？

1.提倡“做中学”，在数学活动中培养学生的几何直观。

2.关注数形结合，在联系中让学生体会几何直观的作用。

3.注重习惯养成，在解决问题中逐步让学生养成画图，列表等习惯。

空间观念？

主要指对空间物体或图形的形状，大小及位置关系的认识。

在教学中，需要注意什么呢？

1.关注立体图形和平面图形之间的转化。

2.让学生在推理，想象的过程中发展空间观念。

3.鼓励学生从动态的角度认识图形。

推理意识？

主要指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。

在教学中应该注意什么呢？

1.推理意识的发展应贯穿于整个小学数学学习过程。

2.鼓励学生不断经历“猜想-验证”的全过程。

3.鼓励学生有条理地表达，说理有据。

这四个核心素养的具体表象有：运算能力，几何直观，空间观念，推理意识。从思维的数形结合，从语言表达的有理有据，从计算的前因后果，都在于让学生全方位地成长。很明确的一点：任何知识的习得，需要经过一系列过程，无论从行为上，语言上，还是思维上的变化，都是需要进行量化得到的。行为和语言的改变，可以需要稍短时间，思维的改变需要长期坚持的过程。定方向，再定活动，一次一次逐步去落实就好。同时随时根据学生表现反馈，这样可增可减，可变可不变，灵活机动，让每个孩子都有属于自己的成长就好。