【系列说明】
语文的单元作文，有一个是写人物漫画。那天孩子们在打草稿时，就有孩子来问我很多话题，结果问得最仔细的那位孩子却没有写我。第二天，我去教室时，他们正在进行小组的互评，一些孩子就将写我的作文给我看。于是，我决定，凡是写了我的，又愿意拿给我分享的，我将“礼尚往来”改为“文”上往来，给我400字，我回敬至少400字给他。这是在孩子们已经写完后的承诺，所以不算绑架他们。
【崔的原文】
小时候我的数学一直不太理想，可自从三年级的时候，欧老师来了，她那独特而有趣的教学方式让我飞速进步。
初次见面时，她穿着一身西装，披着一头“黑长直”，有神的眼睛下面一个鹰钩鼻，神气十足的走进教室。后来，我发现她很爱穿裙子、高跟鞋，有一颗纯正的少女心。老师也总是笑眯眯的，诙谐又开朗。
记得有一次，我们在上舞蹈时，她在后面改作业，不知不觉也动起来，红润的脸上泛着微笑，那飘逸的长发、协调的四肢，跳得很好看呢！
在上课的时候，欧老师更是有趣。她喜欢以互动的形式来全班分享，而且还自己构思了分享本。每天和同学们拉近关系，让大家很好的和她分享，吐露心声。
托管时，欧老师还经常学我们一些现代网络词汇，为了鼓励大家高效的完成练习，她谁说：“同学们，快点卷起来啦！”逗得我们捧腹大笑。“小调皮”们跟欧老师开玩笑，故意不做小任务，她说：“同学，别摆烂了，快奋笔疾书。”
令我印象最深刻的是那节“除得尽吗”的循环小数课。只见她慢悠悠又神气十足的走进教室，让同学们以接龙传话筒的形式依次提问并分类。从内容的意义、写法、读法等多方面全班分享，带动大家梳理全面的思维导图，给同学们初学的学力单上也有趣易懂，每小问讲解多个方法，并取名分类，就连黑板上的板书也工整美观。她还带着我们解决课前的提问，顺便普及一些课外数学知识。
欧老师还会亲切地给我们可爱的称呼：如书书，小媛子……所以她和大家的关系很近。
欧老师是我们的好朋友，也是那温暖的灯光。亲爱的老师，我们一定会用优秀的成绩报答您！
【写给艺书】
好像同学们都叫她——崔，崔崔。我呢，喜欢叫她——书书。其实，她的全名叫崔艺书，一位名副其实的一路“艺”术一路“书”香的学生。
她很了解我，能够读懂我的所做所为。身为老师来说，这是一种莫大的幸运。
她说三年级我来了，她的数学成绩突飞猛进。这一定不是我的功劳，而是她自己努力，或者家人一起努力的结果。我呢，最多就是锦上添花吧。因为，书书是一个完全不用人操心的人，她的自律，是刻进了骨子里的，是有目共睹的，也成为班级孩子们的学习榜样。
作业，永远是最快的速度提交，偶尔的改错，也是很快交过来。上课的笔记，绝对可以拿出去当范本，或者讲稿（当然是我的思想与设计），每一句话都有归属（所以我上课的每一句话都需要考量，特别是与数学相关的话语，都留下了痕迹，用不同的颜色做标记），比我的预设还精彩。我可以完全用她的课堂笔记来做教学反思用，那份详尽和用心，比老师们的听课笔记的看点还多。
这一点，可以查阅她的学力单，也可以从她写我上的那节《循环小数》的课堂看出，她非常的用心。能够写出课堂的细节，才说明是真正明白。因为能够写出一节数学课细节的孩子并不多。有些孩子只能用一些形容词，但举不出具体的案例，其实也说明他们对数学的敏感程度还不够，而书书是有这样的敏感，对知识的敏感，何愁学不好呢？
书书说我有一颗“纯正少女心”，那可真是这样。哪怕中年，我也戴着一颗少女的心，青春的心，对所有的事充满热情和向往。虽然外表也许冷静，但内心火热，也许还有小孩般的天真。书书能够窥见我的内心，可见她是多么的细腻。
分享本上，她也积极和我互动。她用她的灵动，撬动我这颗成熟的灵魂，让我也变得可爱起来。
当然，我还是希望书书在课堂上多多的将她的观点表达出来，带领同学们一起走向优秀。
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