今天的学习很平淡。
上午是王洪喜博士关于中小学评价改革的报告。他带领团队深入调研，在学校评价这一块儿走在前列，据说还参加了国家文件的起草。关于评价，的确是急需改革的问题，但是在目前，感觉还是有很多的困难。比如师资力量，很多学校连老师都配不齐，如何开足开全课程呢？教师素质高低不一，对发现学生潜能，引导学生发展，也会有很大差异。还有社会和家长的观念改变问题，可能需要一个很长的过程。虽然国家层面的决心很大，并且也意识到现在是必须要改，不得不改。这其中也蕴含着很多机会，应该积极地去思考并实践。
下午是鹤壁市鹤山小学窦文军校长的分享。在班主任介绍时同样对下午的课抱有很大期望，想了解他是怎样将一所农村薄弱学校在三年之内改变成名校的。希望能有具体的收获。
开讲后，类似于西平县的那个校长，将近一个小时介绍的是自己取得的荣誉，都到过哪些地方讲过课，得到了多少好评。还有干巴巴的类似鸡汤的套话。无聊之中，上网查了这个学校及校长的有关资料，发现名气的确很大，学校主要以传统文化为抓手，总结出了“八德”教育。
后半场，窦校长开始分享他的办学历程。起始条件很差，然后成立创建团队，考察了不同地区的多所学校，设计学校的多方面的文化，再去具体实施。从他的对比展示中，确实看到了学校翻天覆地的变化。我在想：如果没有领导们的大力支持，如果没有专家团队的把诊号脉和指导，一个学校能得到如此大的发展吗？当然，在规划的具体实施中，校长的思想也很重要，但我认为外在的大环境也起着至关重要的作用。
晚上和几个同仁交流，也都有同感。我们有时也有丰满的理想，如果能实现，也会给孩子们呈现出一个舒心温馨美好的教育环境。可惜现实狠狠打了脸。大部分领导热衷的是锦上添花，而不是雪中送炭。
想静静的不受干扰的做教育，目前还很难很难！
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