主动阅读
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一.阅读目的
在了解这本书教我们如何阅读之前，我们先要了解我们阅读的目的。
一是为愉悦而读，希望通过文字获得心灵的放松或视觉的冲击；
一是为资讯而读，了解新闻、信息，一般通过阅读报刊杂志来完成；
最后是为理解知识而读，能提升理解能力的书籍通常不是那么好读，即使十分感兴趣也要提起十二分的精神才能读懂，因为一开始这本书所需的理解力就是略高于自己的理解力的，《如何阅读一本书》大部分讨论的也是这方面的阅读。
二. 主动阅读基础：一个阅读者要提的四个基本问题
1.整体来说，这本书在谈些什么？
2.作者详细地说了什么？怎么说地？
3.这本书说的有道理吗？是全有道理还是部分有道理？
4.这本书跟你有什么关系？
三.做笔记的技巧
1.画底线：标注主要重点
2.双底线：再次强调
3.空白处做星号：强调某些段落，一书做十来个即可，可以折页或用书签来标记
4.空白处编号：对某论点的一串重要重要陈述编号
5.空白处记下其它页码：强调论点的相关性
6.将关键字或句子圈出来
7.空白处做笔记：写下自己的问题和对论点的自我引申
四.养成良好的阅读习惯
许多人是为读书而读书，给自己定下阅读的任务，硬着头皮也要看完，看完便放在一边不再理睬，时过境迁书的内容也早已忘的一干二净。并不是说不应该多读推荐的书目，而在阅读之前要对这本书有一定的了解，提起阅读的兴趣，读毕也要思考作者的想法与自己透过这本书得到了什么，若只是得到一时的愉悦，那并不是一个好作者的希望，也不是一本书的价值所在。书籍与电影最大的不同点就在于书籍能给读者带来更广阔的思维空间，所以我们不应该浪费了一本书的真正价值所在。
分层阅读
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一. 阅读的四个层次
第一层次：基础阅读(elementary reading) 了解表象
第二层次：检视阅读(inspectional reading) 分析架构
第三层次：分析阅读(analytical reading) 咀嚼消化
第四层次：主题阅读(syntopical reading) 博览、比较、分析
二.基础阅读
只需要知道句子在说些什么，这个层次的阅读通常是在小学的时候就要完成。
三.检视阅读
这个层次的阅读即能对书籍内容的架构有一定的分析，一般也适用于需要快速读完一本书的情况。分为略读与粗读两类。
检视阅读之一：略读
1.先看书名、序；
2.研究目录页，了解基本框架；
3.若书中有索引（多为论说类书籍），则检阅索引，评估此书议题范围，了解重要词汇；
4.不妨读一下此书的广告文案；
5.从你对目录的模糊印象中挑几个与主题息息相关的篇章来看；
6.把书随意翻翻，随时寻找主要论点的信号，留意主题的基本脉络。切记不要忽视书的最后两三页，一般会有全书总结。
检视阅读之二：粗浅的阅读
头一次面对一本难读的书时，从头到尾先读完一遍，遇到不懂的地方不要停下来查阅或思索。只注意能理解的部分，不要为一些设法立即了解的东西而停顿。
矫正眼睛逗留：用手指顺着字一行一行快速移动，强迫眼睛跟着移动。
四.分析阅读
分析阅读是这本书讨论的关键，也是大部分人需要达到和养成的阅读习惯，书中给出了十五条在作分析阅读所要遵循的规则，我认为一般适用于论说性的书籍，而对于小说类的文学作品这些规则难免过于繁琐。
1.分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么
规则一：依照书的种类与主题来分类；
规则二：使用最简短的文字说明整本书在谈些什么；
规则三：将主要部分按顺序与关联性列举出来，并说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构；
规则四：确定作者想要解决的问题。
2.分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容
规则五：诠释作者的关键字，与他达成共识；
规则六：由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨；
规则七：知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来；
规则八：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。
3.分析阅读的第三阶段：像沟通知识样地评论一本书
A.智慧理解的一般规则
规则九：除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评；（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
规则十：不要争强好胜，非辩到底不可；
规则十一：在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B．批评观点的特别标准
规则十二：证明作者的知识不足；
规则十三：证明作者的知识错误；
规则十四：证明作者不合逻辑；
规则十五：证明作者的分析与理由是不完整的。
“用你自己的话来说”，是测验你懂不懂一个句子主旨的最佳方法。
五.主题阅读
主题阅读即最高层次的阅读，针对你想要研究的一个主题而同时阅读大量与这个主题有关的书籍，一般是在研究、写论文时需要的能力。
1.准备阶段
根据需要研究的主题，设计一份书目，可以参考图书馆书目、专家建议与书中的索引。浏览书目后对主题建立起基本概念。
2.阅读中的五个步骤
1.浏览第一阶段准备的书籍，找出相关章节；
2.根据你的主题创造出一套中立词汇，带引作者与你的观点达成共识；
3.厘清你所要解决的问题，通常作者为这些问题提供了自己的见解；
4.界定主次议题，排出议题之外的内容，把各个问题的解决罗列在议题之下
5.分析讨论，把问题和议题逻辑性地整合分析，突出主题。
阅读分类
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分析阅读的第一点就提到首先要对书籍进行分类，可分为实用型与理论型（历史、科学、哲学）,同时这本书中对如何阅读工具书、想象文学、历史书、哲学书、戏剧等许多种类书籍也提出了意见。这里摘要了一部分内容。
一.诠释小说的规则
1.小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、语言、感觉及行动；
2.共识与主旨有关，不要用真理的标准去批判小说，这里是作者的世界；
3.与小说世界同呼吸、共生活。
二.阅读抒情诗的规则
1.不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停；
2.重读一遍，大声都出来。
三.阅读哲学书
1.研究哲学问题，除了思考外，别无他法；
2.最伟大的哲学家所提出的深刻问题，正是孩子们所提出的问题；
3.最重要的是发现书中提出的问题，厘清问题。
一点感受
或许是翻译不太好的缘故，这本书读起来很多地方没有那么顺畅，但单就内容而言，极具有逻辑性，想必作者读的书数量非常大。能将书籍的内容解剖的如此逻辑、连贯，正是这本书评价较高的原因。作者试图让我们了解阅读一本书的正确步骤，而不是草草而读，阅读一本书要明白它让我们思考了什么，理解了什么，而不仅仅是一堆文字几个故事，感觉自己以前很多书都白读了。但同时作者的观点太过于严谨、步骤化、规则化，像是用条条框框禁锢着读者，通常只适合于论说类书籍，这也是这本书的大弊病所在。阅读时的感受是极为重要的，因此，在读完这本书后，我的想法即阅读要养成非常清晰的思路，知道自己翻开这本书的初衷，自己所感兴趣的地方，读完后给自己带来的最大的体验，《如何阅读一本书》让我重新认识了正确的阅读，了解每本书的价值所在，也并不需要遵循每一规则。
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