静走学校4

静走学校4（振华中学校）

早晨淅淅沥沥的雨，起的很早，前往听课学校。振华学校1906年，王谢长达女士创立“振华女子两等小学”，以鲜明的办学特色享誉江浙，费孝通，何泽慧是著名校友。

听了两节课，一节进步很大的课，一节讲得很好的课。听曹老师评课，学到很多东西。

1.所有的课堂都是对着课程标准的。课程标准里有通过什么方式，到达什么效果，能够做些什么。这些要点可以从学业质量标准里寻找，这就要课标落地！

2.设置情境的问题。要注意情境的育人导向，选择的情境要体现化学在生产生活中的正面应用价值，情境的作用还要产生与本节课教学内容高度相连的问题。通过情境让学生能够思考到最感兴趣的是什么问题？这是什么？干什么用的？怎么用？使用的时候注意什么？这个注意什么就是通过探究了解他们的相关性质。情境还有引发学生兴趣的功能。那么教学问题就与情境引发的问题相互结合。

3.我们在上新课的时候，把教学的起点稍微放的低一点，理解学生的理解力，着眼于基础.未来，还有专门的实验课复习课在进行高水平题目的分析。

4.备一节课，开始可以不查阅任何资料，写出基本的思路，再去查阅资料完善和修正思路，最后形成一节课，通过他人指导进行补充。

5.教学目标的叙写是基于课标的，评价目标是基于学业质量标准的！

6.别忘了板书，课件不能代替板书，这是基于学生的反应，有时候我们的一小步，学生可能需要跨越一大步，今天的板书很美，从物质到性质，从性质反推用途，完美诠释了性质决定用途！

晚上，和冰玉讨论如何用数字化来进行课堂观察，走了很大的收获，用数字化分析课堂，可以让一些现象从感性走向理性！